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[期刊论文] 作者：李信巧,
来源：广西师院学报：自然科学版 年份：2001
引进一个集合与其真子集元素个数之比较的概念,对Fuzzy模态命题α□A的语义给出了严格的定义.在模态逻辑语言中添加Fuzzy模态算子α□和α*◇,建立Fuzzy模态逻辑.文中讨论了...
[期刊论文] 作者：李信巧,
来源：教学与管理：中学版 年份：1998
１９８６年，美国卡内基教育和经济论坛“教育作为一种专门职业”工作组的报告《国家为培养２１世纪的教师作准备》提出：提高教师专业水平的对策，在世界引起强烈反响。“他山之石可以攻玉”，以......
[期刊论文] 作者：李信巧,
来源：玉林师范学院学报 年份：1998
阐述了类比法的特点和作用,给出类比法在高等数学教学中应用的三个教学例子。...
[期刊论文] 作者：陈红, 李信巧,,
来源：广西大学梧州分校学报 年份：2003
本文考察了应用初等相似变换化方阵为 Jordan标准形及求相似变换矩阵、特征值和特征向量的简便方法。...
[期刊论文] 作者：李信巧,刘娜娜,
来源：广西教育 年份：2019
本文以“指数函数及其性质”为例,阐述思维导图在教学中的应用,分析思维导图对培养学生发散性思维的作用,并对思维导图在数学教学中的应用进行总结和反思。...
[期刊论文] 作者：李信巧 刘娜娜,
来源：广西教育·B版 年份：2019
【摘 要】本文以“指数函数及其性质”为例，阐述思维导图在教学中的应用，分析思维导图对培养学生发散性思维的作用，并对思维导图在数学教学中的应用进行总结和反思。 【关键词】指数函数 思维导图 发散性思维 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号......
[期刊论文] 作者：李信巧, 周生明,,
来源：广西师范大学学报(自然科学版) 年份：2000
讨论集合之间元素个数的比较，给出在相同的基数水平上，一个集合与其真子集之间元素个数的比值及其性质。...
[期刊论文] 作者：周泽文,李信巧,
来源：玉林师范学院学报 年份：2003
本文证明了一个关于不定方程x^m+y^m=m^2的定理。...
[期刊论文] 作者：周泽文,李信巧,,
来源：玉林师范学院学报 年份：2003
本文证明了一个关于不定方程xm+ym=m2的定理....
[期刊论文] 作者：李信巧,张金魁,庞伟,,
来源：玉林师范学院学报 年份：2010
数学问题解决教学虽然能够在培养学生解决现实问题能力方面发挥应有的作用,但是在学生主动性和探索性方面重视不够.因而,还应该重视培养学生的主动性和探索性....
[期刊论文] 作者：刘永建,李信巧,周辉,
来源：玉林师范学院学报 年份：2012
信息与计算科学专业是以信息处理和科学与工程计算为背景，由信息科学、计算科学、运筹与控制科学等交叉渗透而形成的一个新型的理科专业．数学实验是数学理论教学的辅助，对学生掌......
[会议论文] 作者：李信巧,张金魁,潘俭,
来源：中国教育技术协会微格教学专业委员会第十三届年会 年份：2010
数学问题解决教学虽然能够在培养学生解决现实问题能力方面发挥应有的作用，但是在学生主动性和探索性方面重视不够。因而，还应该重视培养学生的主动性和探索性，从微格教学的视角研究性学习在这个方面提出了一些方法。......
[期刊论文] 作者：覃隶莲, 李信巧, 许耀珑,,
来源：卫生职业教育 年份：2012
以课例为载体的行动教育作为教师在职教育的新范式，是教师实现从理念向行为转移的有效方法。不仅能提高课堂教学效果，还能促进教师专业化发展。本文阐述以课例为载体，以实践反思......
[期刊论文] 作者：黄旭玲,陈肇斌,李信巧,
来源：教学与管理：理论版 年份：2006
实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。教师实施研究性教学可以有效地改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方...
[期刊论文] 作者：李信巧, 江羡珍, 周泽文,
来源：玉林师范学院学报 年份：2005
分析师范生的学习日记,介绍培养"科研型数学教师"的若干措施和体会....
[期刊论文] 作者：江羡珍,李信巧,甘浪舟,
来源：玉林师范学院学报 年份：2003
"研究式教学"是开展研究性学习的有效途径,本文着重介绍了"研究式教学"的理论依据及其教学结构模式....
[期刊论文] 作者：陆灵明,刘娜娜,禤世丽,李信巧,
来源：中小学教师培训 年份：2021
“互联网+教育”,不仅使传统教育教学模式与生态发生了巨大变化,也改变了教师专业发展的方式与路径,中小学数学教师的信息化教学能力提升面临新的挑战.基于互联网思维,提出了新环境下中小学数学教师信息化教学能力提升必经的三个阶段:信息技术作为辅助工具的在......
[期刊论文] 作者：曹一鸣,李信巧,郭转娜,张舒,
来源：数学教育学报 年份：2021
中学数学教师在日常教学活动中的非正式交流对于其专业水平发展有很大的影响.对北京,重庆和沈阳3个地区100名七年级数学教师的初步调查研究发现,数学教师在日常生活中通常会卷入与不同群体的教师的非正式交流合作中,而其中与教研组或备课组教师所产生的非正式交......
[期刊论文] 作者：龚国勇,潘俭,梁燕来,李信巧,吴庆军,
来源：玉林师范学院学报 年份：2006
随着社会的发展,高师院校数学专业的人才培养一直倍受世人的关注,多元化的培养规格成为人们的共识。基于我国各高师院校在多元化培养人才的经验之下,我们采取如下策略进行探...
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