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[期刊论文] 作者：李信霖,,
来源：数学学习与研究 年份：2016
＂问题是数学的心脏＂是数学教育界的共识.2011版《义务教育数学课程标准》明确指出：把增强学生发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力,即＂四能＂列入数学课程的总目标.这足以......
[期刊论文] 作者：李信霖,,
来源：小学教学参考 年份：2017
优化课堂练习设计既能激发学生的好奇心和求知欲,又能检验教学成果,便于教师调整教学策略,达到减负提质的目的.在练习设计中,教师可以从生活化、层次化、开放性和思辨性四个...
[期刊论文] 作者：李信霖,,
来源：小学教学参考 年份：2018
在基础教育改革与信息化背景的双重推动下,如何以问题为导向促进学生自主学习是一线教师应重点关注与研究的问题. 在数学教学中,教师抓住数学的核心问题、关键问题和重点问题...
[期刊论文] 作者：李信霖,,
来源：内蒙古教育 年份：2017
合理利用课堂错误资源既能促进学生深入反思，又能提高错误资源利用的有效性，实现教学效果的最优化。教学中，教师可从“预”错，“欲”错，“遇”错，“驭”错等四个层面着手实施教学策......
[期刊论文] 作者：李信霖,,
来源：政工学刊 年份：2014
崇拜英雄的社会英雄辈出,珍视荣誉的军队荣誉满载。前不久,国家公布了第一批国家级抗战纪念设施、遗址和著名抗日英烈名录,决定把每年的9月3日定为中国人民抗日战争胜利...
[期刊论文] 作者：李信霖,,
来源：小学教学参考 年份：2016
教师教学时突出问题导向,抓住教学的核心问题,用"问题串"进行有效追问,把学生思维引入深处。善用开放性问题,拓展、发散学生的思维,引导学生在新的情境中进一步体验与探究,促...
[期刊论文] 作者：李信霖,,
来源：广西教育 年份：2016
翻转课堂作为一种新的教学方式,受到了教育研究者、一线教师和媒体的大量关注。如何利用翻转课堂来提升学生的数学核心素养是一个值得研究的话题。王尚志教授提出中国学生在...
[期刊论文] 作者：李信霖,,
来源：读与写 年份：2019
对于数学素养的界定需要我们对国内外有关数学素养的研究有正确的认识和理解，这是在新概念基本的立足点。因此，结合对“素养”的研究，国内外学者把握“数学素养”的本质，研究得出......
[期刊论文] 作者：李信霖,,
来源：读与写 年份：2019
教师是教育教学活动的组织者、实施者，在教育教学活动中起着主导的作用。要想在教育教学活动中提升学生的数学素养发展水平，使得他们的数学素养发展达到一定的高度，我们教师就必......
[期刊论文] 作者：李信霖,
来源：读与写 年份：2018
限时讲授是教学改革的重要举措，其改变了满堂灌的教学形式，减少了教师讲授的时间，给了学生更多自主学习的机会。在小学数学课堂上进行限时讲授要注意完善预设，围绕教学重点部分进......
[期刊论文] 作者：李信霖,,
来源：读与写 年份：2018
在课堂教学中落实“以生为本”的教育教学理念，让学生在积累数学活动经验中获得知识与能力，积极渗透数学思想，增强学生的数学思维能力。让学生在动手实践、合作探究、互动交流过......
[期刊论文] 作者：李信霖,,
来源：读与写 年份：2018
教学要把握学科核心素养，在积累数学活动经验中，把数学探究方法运用到探究的过程中去，积极渗透数学思想，增强学生的数学思维能力。在动手实践、合作探究、互动交流过程中发展学生......
[期刊论文] 作者：李信霖,,
来源：读与写 年份：2018
现代教育思想认为，学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程，在教学活动中学生是主体，培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。本文......
[期刊论文] 作者：李信霖,,
来源：读与写 年份：2018
随着社会的发展，传统的数学课堂教学已经不能适应发展的需要，无论是学生或教师在学习和研究的过程中都需要经历探索阶段，总结和提升阶段。没有现成的学习和教学经验，所以在这个过......
[期刊论文] 作者：李信霖,,
来源：数学大世界(中旬) 年份：2016
学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程,在教学活动中学生是主体。培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识,如何培养学生的自主...
[期刊论文] 作者：李信霖,,
来源：数学大世界（下旬版） 年份：2016
“后进生”又叫“问题学生”或“差生”,是指班级中在某些方而(如:智力、成绩、思品等)落后于班级整体发展水平的学生.小学阶段每门学科都存在“后进生”,数学学科相对数量多...
[期刊论文] 作者：李信霖,,
来源：读与写 年份：2019
数学活动课是一种以学生活动为主要形式的课程，它注重学生的实践，着眼于丰富知识、发展智力，培养学生主动探索和综合运用知识的能力，而且集思想性、知识性、趣味性、竞争性、合作......
[期刊论文] 作者：李信霖,,
来源：读与写 年份：2020
1.自主学习能力的意义 1.1 学生发展的需求。教育的目的是为了人的发展，自主学习能力是决定一个人最终发展水平的重要因素之一。实施自主性学习，有利于培养学生主动学习、主动......
[期刊论文] 作者：李信霖,,
来源：读与写 年份：2020
1.明确校本课程开发的总体思路n在保证开足开全国家课程计划的基础上，校本课程开发要依据分段推进，反复强化，逐步深入的原则，充分利用我校所处区域大量优质教育资源，构建以学生发......
[期刊论文] 作者：李信霖,,
来源：科普童话·新课堂（下） 年份：2015
乌申斯基说过：“缺少兴趣的强迫学习，只会扼杀学习者的个性和学习意愿。”小学数学课堂教学一旦少了兴趣，必将如枯竭的“泉眼”，无法“喷发”出数学灵感的“泉流。”...
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