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[期刊论文] 作者：李同胜,,
来源：教育研究 年份：2004
数学素质教育教学新体系的实验研究报告●李同胜一、实验的提出实现由应试教育向素质教育的转轨，已成为广大教育工作者的共识。但这种转轨的顺利实现，必须以教学改革为基本途径......
[期刊论文] 作者：李同胜,,
来源：长春工程学院学报(社会科学版) 年份：2018
针对不同时期沂蒙山区乡村教育发展的实际需求,深入开展了农村初中数学课堂教学模式改革实验、乡村校长教师专业发展研究、乡土课程资源的开发利用研究、乡村教育变革的历史...
[期刊论文] 作者：李同胜,,
来源：外国中小学教育 年份：1995
教学模式是联结教学理论与教学方法的桥梁,是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架。深入研究现代教学模式的基本结构,对充分发...
[期刊论文] 作者：李同胜,
来源：山东教育：中学刊 年份：2002
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[期刊论文] 作者：李同胜,,
来源：教学与管理 年份：2009
毫无疑问，教育理论对教育实践的变革具有重要的意义，教育实践工作者也期望教育理论发挥更多、更好的作用。但在现实教育实践中，尤其是校本教研活动中，许多一线老师对教育理论的功......
[期刊论文] 作者：李同胜,,
来源：临沂师范学院学报 年份：2010
《小学数学课程与教学》是小学教育专业的核心课程,是我校186创新课程建设项目的遴选课程之一。基于我校小学教育专业的人才培养模式和课程体系,我们立足学生实际,厘清本课程...
[期刊论文] 作者：李同胜,,
来源：临沂大学学报 年份：2013
在中国传统道德教育核心价值的社会基础逐渐失去,道德价值呈现多元化的趋势下,澄明何为当代中国道德教育的核心价值已成为道德教育理论亟需解决的问题。张洪高副教授的专...
[期刊论文] 作者：李同胜,,
来源：课程教育研究 年份：2012
博大精深、千姿百态的乡土文化是乡村学校宝贵的课程资源,在学科课程的实施、综合实践活动课程的组织、校本课程建设及学校文化建设中都有着广泛的应用。研究探讨其具体应用...
[期刊论文] 作者：李同胜,,
来源：中国成人教育 年份：2002
做好中小学校长培训工作,全面提高校长培训中集中学习阶段的教学质量,是加强校长队伍建设,促进素质教育实施的重要保证。根据有关中小学校长培训的文件精神,树立现代培训...
[期刊论文] 作者：李同胜,,
来源：辽宁教育研究 年份：2002
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[期刊论文] 作者：李同胜,
来源：首都师范大学学报：自然科学版 年份：2007
得到了以第一类Chebyshev多项式的零点为插值结点组的Grǖnwald插值多项式在Wiener，空间下平均误差的一个估计．...
[期刊论文] 作者：李同胜,
来源：云南师范大学学报：自然科学版 年份：2001
文章给出了一类非线性双曲方程边值问题解的振动性的判别条件。...
[期刊论文] 作者：李同胜,,
来源：继续教育研究 年份：2009
根据农村中小学校长的实际情况,从校长专业标准的制定、校长选拔任用制度的改革、校长培训质量的提高和扩大校长专业自主权等方面提出了促进农村中小学校长专业化发展的对策...
[期刊论文] 作者：李同胜,
来源：河南师范大学学报：教育科学版 年份：2002
根据前苏联教育家列昂节夫的学习活动结构理论，课堂教学效能应包括课堂教学活动的动机水平、活动水平、调控水平和类化深度四个相对独立的因素，认真分析这些因素的内涵及课堂操......
[期刊论文] 作者：李同胜,,
来源：医疗设备信息 年份：2007
分析了贝克曼CX5△自动生化分析仪的故障现象及原因，介绍了故障处理方法。...
[期刊论文] 作者：李同胜,
来源：医疗装备 年份：2001
故障现象一:仪器测试样品时,发出声音报警,液晶屏上显示Clean The WBC Detector红色字符.分析检修:该仪器有相应的白细胞检测次数计数器,当检测样品超过600个时,仪器便提示要...
[期刊论文] 作者：李同胜,
来源：商品与质量 年份：2016
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[期刊论文] 作者：李同胜,
来源：城市建设理论研究（电子版） 年份：2004
随着各种环境问题的出现，环境恶化现象越来越严重，人们对环境问题也越来越关注。在环境的美化和保护中不得不提的就是对园林绿化的建设，因为绿色植被近些年已经被破坏的相当的严......
[学位论文] 作者：李同胜,
来源：华东理工大学 年份：2008
本文针对某大型沥青焦回转窑的窑体结构的强度和刚度问题展开数值模拟和安全评估,获得一些有意义的研究结果。 基于超静定连续梁模型计算简体的支撑和摩擦载荷及其接触面...
[期刊论文] 作者：李同胜,
来源：教学与管理(理论版) 年份：2009
毫无疑问，教育理论对教育实践的变革具有重要的意义，教育实践工作者也期望教育理论发挥更多、更好的作用。但在现实教育实践中，尤其是校本教研活动中，许多一线老师对教育理论的功能及其作用方式还存在许多认识上的误区，影响了校本教研的质量和理论提升。教育理论在教......
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