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[期刊论文] 作者：李天虹;李昀松;吴岩,
来源：心理科学 年份：2021
采用2(年级)×2(声旁家族)×2(形旁家族)三因素混合实验设计,考察了三、五年级儿童在形声字识别中形旁和声旁的家族效应.结果发现,三年级儿童在声旁大家族条件下,对形旁大家族字的反应快于小家族字,是一种促进效应.五年级儿童则在声旁小家族条件下,对形旁小家族......
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