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[期刊论文] 作者：李威峰,,
来源：英语教师 年份：2015
阅读教学是高中英语教学的关键和核心,互联网时代的兴起推动了微课教学模式的不断发展,使其为学生的学习提供丰富的资源,提高了学生的学习积极性,并最终提高阅读教学的课堂效...
[期刊论文] 作者：李威峰,,
来源：英语教师 年份：2017
简要分析学生概要写作存在的问题,阐述支架式教学法和概要写作的概念。以人教版高中《英语》Module 6 Unit 4 Reading部分THE EARTH IS BECOMING WARMER—BUT DOES IT MATTER...
[学位论文] 作者：李威峰,,
来源：杭州师范大学 年份：2016
目前,在英语课堂阅读教学模式上,教师普遍采用读前、读中、读后的教学模式,但这样的阅读课堂教学还不一定能真正有效地促进学生语言学习和思维能力的发展,同时,英语写作又一...
[期刊论文] 作者：李威峰,
来源：名师在线 年份：2017
读写整合教学在高中英语教学中愈来愈显其重要性。本文以Theme parks—fun and more than fun研究文本内容,以教研活动的三节同课异构课的实践为分析对象,从教学目标、教学过...
[期刊论文] 作者：李威峰,
来源：基础教育外语教学研究 年份：2017
本文针对在英语学科核心素养的要求及新高考背景下, 阅读教学中培养学生批判性思维能力的-些问题,提出相应的对策, 并以人教版 Module 5 Unit3 的阅读课教学为例, 指出高中英...
[期刊论文] 作者：李威峰,
来源：教学月刊：中学版（教学参考） 年份：2018
概要写作是一种阅读和写作要求并重的英语高考新题型, 有准确性、 完整性、 概括性、 客观性、 个体性等特点.根据以上特点, 学生可以按照确定文章中心、 明确文章结构、 罗...
[期刊论文] 作者：李威峰,
来源：浙江教学研究 年份：2014
教研员，作为深化普通高中课程改革的排头兵，除了在“研究、指导、服务”的基本职能定位基础上，还需要关注哪些方面的工作定位上的思考呢？想从一支铅笔的角色功能角度来粗浅地谈谈......
[期刊论文] 作者：李威峰,
来源：课外阅读 年份：2004
高考英语的书面表达作为唯一在学生表现和教师闭卷两方面都主观性较强的题目一直来都是英语教学的重要关注点.基于首次高考英语自主命题,2009年的浙江高考英语卷的书面表达题...
[期刊论文] 作者：李威峰,
来源：英语学习（教师版） 年份：2020
培养和提升学生的思维品质是中学英语教学的重要任务和目标.教师在阅读教学中设计和运用包括对照、比较在内的对比活动,有助于连贯低阶思维和高阶思维的心智活动,达到培养和...
[期刊论文] 作者：李威峰,
来源：教学月刊·中学版(外语教学) 年份：2021
初中学业水平考试这一终结性评价是反拨课堂教学改进的重要杠杆.浙江省2021年初中学业水平考试的11份英语试卷,从整体上看具有以下特点:素材丰富多样,体现价值导向,落实立德树人根本任务;遵循《课标》要求,考查主干知识,凸显多元思维能力表现;依托语篇情境,关注......
[期刊论文] 作者：李威峰,
来源：教学月刊:中学版(外语教学) 年份：2021
初中学业水平考试这一终结性评价是反拨课堂教学改进的重要杠杆。浙江省2021年初中学业水平考试的11份英语试卷,从整体上看具有以下特点:素材丰富多样,体现价值导向,落实立德树人根本任务;遵循《课标》要求,考查主干知识,凸显多元思维能力表现;依托语篇情境,关......
[学位论文] 作者：李威峰,,
来源：河南农业大学 年份：2017
我国是畜牧养殖大国,每年因各类疾病引起猪的死亡率高于发达国家,病死畜禽呈现量大面广的特点。如果对病死畜禽处理不当,将不利于社会的和谐发展。目前,动物尸体的无害化处理...
[学位论文] 作者：李威峰,
来源：杭州师范大学 年份：2020
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[期刊论文] 作者：李威峰,
来源：教学月刊·中学版（外语教学） 年份：2021
评价即杠杆，初中学业水平考试这一终结性评价是反拨课堂教学改进的重要杠杆。本期“特别关注”栏目，刊登一组有关“2021年浙江省中考英语试题评析”的论文，对浙江省2021年的11份中考试卷，既从总体上进行评析，又从听力、词汇、阅读理解、完形填空、书面表达等题型入手......
[学位论文] 作者：李威峰,
来源：哈尔滨工业大学 年份：2021
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[学位论文] 作者：李威峰,
来源：大连理工大学 年份：2021
制空权的争夺是影响现代战争胜负的关键因素。随着战争武器装备的不断发展,高性能的无人机在夺取制空权中的作用日趋重要。对无人机而言,灵活的机动性是决定其性能的重要方面。航空发动机作为无人机的“心脏”,必须拥有优异的性能和极高的可靠性。滚动轴承是航......
[期刊论文] 作者：李威峰,
来源：教学月刊·中学版(外语教学) 年份：2022
听是学生获得信息和语言输入的主要途径之一,是理解性的技能;说是学生进行语言输出和交际表达的主要途径之一,是表达性的技能.两者在语言学习和交际中相辅相成、相互促进.基于主题情境的听说整合教学是有效开展听说教学的重要方式,而情境创设需要在一定原则的指......
[期刊论文] 作者：李威峰,
来源：英语学习 年份：2022
作业评价是教学过程的重要组成部分,作业设计的质量直接关系到“教—学—评”一体化的落实,优秀的作业设计体现作业的本质内涵。本文基于作业本质和“教—学—评”一体化理念分析,聚焦基于课堂教学的课后作业设计案例,从学评一致性、分层选择性、实践应用性、思......
[期刊论文] 作者：李威峰,
来源：教学月刊·中学版(外语教学 年份：2022
《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布，预示着我国基础教育英语课程改革全面迈入核心素养时代，而在教学中落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》是一个需要教师全面学习、理解、转化的复杂过程。从宏观层面来看，教师需要坚持育人为本，秉持发展学生核心素养英语课......
[期刊论文] 作者：李威峰,
来源：教学月刊·中学版(外语教学 年份：2022
＜正＞教学目标设定与达成是课堂教学的始与终，而掌握语用知识与策略则是准确、得体运用语言技能的必要条件。《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出“注重‘教—学—评’一体化设计”理念，要求将评价贯穿英语课程教与学的全过程。同时，《义务教育英语课程标准（2022年版......
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