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[期刊论文] 作者：李孔文,,
来源：西北师大学报(社会科学版) 年份：2013
反思"十年课改",可为今后课程改革提供参考。"十年课改"呈现出学习、改革、体制、发展与文化等特征:基础教育课程改革逐渐形成了以素质教育为目标,以别国先进经验为参照,以厚...
[期刊论文] 作者：李孔文,,
来源：西北师大学报(社会科学版) 年份：2015
"十年课改"作为一种话语实践,改变了人们对于教育的诸多看法。语义学过于关注课程本质和知识基础,导致课程改革问题纠缠。转向语用学,可以形成课程实践智慧,促使基础教育课程...
[期刊论文] 作者：李孔文,,
来源：中国德育 年份：2015
学生同情心是学生在日常生活中产生情感共鸣的心理状态。从发生学的角度来看,学生同情心分为自然的同情心和教化的同情心。在全球化时代,学校、家庭和社会要共同培育学生教化...
[期刊论文] 作者：李孔文,,
来源：作文教学研究 年份：2005
画面作文法,就是指在初中阶段学生写作记叙文时,语文教师教会他们用语言文字绘制生活画面的作文法。初中生在教师指导下,通过对记叙文写作文体的学习,从观察描绘生活画...
[期刊论文] 作者：李孔文,,
来源：全球教育展望 年份：2012
布洛克认为,塔木德是施瓦布实践课程思想的根源:二者的实践本质在阅读探究层次是相通的,施瓦布的审议就是塔木德实践的一面镜子,多焦点概览教学法非常拉比式,塔木德是施瓦布...
[期刊论文] 作者：李孔文,,
来源：作文教学研究 年份：2006
有这样一道题目:“雪化了是什么”,有学生答“雪化了是春天”,老师判错,因为正确答案是“雪化了是水”。南京大学中文系王彬彬教授曾几次撰文分析:人们举这个例子的目的...
[期刊论文] 作者：李孔文,,
来源：课程.教材.教法 年份：2015
教师专业发展处于标准化运动阶段,需要用评价素养来衡量教师学科素养。比较教师专业标准发现,职前教师评价实践有专业支撑,评价素养主要依靠知识学习和参与观察;职后教师评价...
[报纸论文] 作者：李孔文,,
来源： 年份：2004
习近平总书记在集体学习时指出，爱国主义是中华民族精神的核心，强调爱国主义教育应有“五个必须”。根据中小学生的发展状况和思想实际，确立中小学爱国主义教育的自然、社会、同......
[期刊论文] 作者：李孔文,,
来源：皖西学院学报 年份：2011
教学自我是新手教师的一种专业身份,具有实践性、主体性和生成性的特征。由于教学实践的误解、主体价值观模糊和生成通道的不畅,导致教学自我难以形成。新手教师的专业发展选...
[期刊论文] 作者：李孔文,,
来源：当代教育与文化 年份：2016
胡德海先生创建的教育学体系,在改革开放以来教育学理论研究方面极有影响。从胡德海代表作《教育学原理》入手,注重文本,参照口述,可以把握其教育思想的两个核心问题：什么是教......
[期刊论文] 作者：李孔文,,
来源：中国教育学刊 年份：2004
爱国主义是一面具有很大号召力的光辉旗帜。爱国主义教育是中华民族的优良传统,在中小学的重要地位和实际重视程度都是不容置疑的。但是,中小学爱国主义教育形式化、简单...
[期刊论文] 作者：李孔文,,
来源：当代教育与文化 年份：2012
李秉德先生以系统论为理论基础,开创了我国现代教学论的学科体系。"七要素说"立足于学校教学现象,是其教学论的核心思想。李秉德先生为首席专家的研究团队,从学生、目的、课...
[期刊论文] 作者：李孔文,,
来源：课程.教材.教法 年份：2014
社会主义核心价值观有机融入语文课程,取决于我国的教育目的。价值观教育与语文学习并不矛盾。其融入的主要路径包括修订语文课程标准、修订语文教材、融入语文课堂教学和学...
[期刊论文] 作者：李孔文,,
来源：课程.教材.教法 年份：2016
学校课程制度创新,可以实现课程改革顶层设计的基本意图,细化课程标准,探寻课程文本的生活本源,建立丰富多彩的课程样态,完善课程实施,开展多元课程评价,改变千校一面;也可以...
[期刊论文] 作者：李孔文,,
来源：当代教育与文化 年份：2014
采用皮克林实践的冲撞理论,对"小学生减负十条规定"与小学教师在职教育进行文化研究。小学教师在职教育要遵循学校本位的《教师教育课程标准》,"减负新规"在特定时间促进小学...
[期刊论文] 作者：李孔文,,
来源：科教文汇(中旬刊) 年份：2007
语文学科教育的实施和评价是语文课程改革的瓶颈,这是由于人们对语文学科性质的认识局限所致。工具性和人文性的统一,有不同的解读方式,但很笼统。文章通过分析指出,语言交际...
[期刊论文] 作者：李孔文,,
来源：中国电力教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：李孔文,,
来源：皖西学院学报 年份：2013
教师是深化课程改革最为关键的因素，教师文化是对教师素养的普遍理解。基于教师文化对课程改革具有积极影响的假设，问卷调查甘肃省2012年“国培计划”120位中学教师。结果显示：......
[期刊论文] 作者：李孔文,,
来源：课程.教材.教法 年份：2017
课程理论研究陷入困境，导致课程改革走向迷途，实践哲学带来转机。教育学作为课程理论研究的语境，教育哲学的实践取向呼唤创生课程实践哲学。从形式逻辑分析，课程哲学是实践哲学；从......
[会议论文] 作者：李孔文,,
来源： 年份：2004
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