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[期刊论文] 作者：李彬孟巧,
来源：新课程教学 年份：2016
【摘要】所谓课堂教学的有效性，主要是指教师通过在一段时间的教学后，学生所获得的进步和发展.因此，教学是否有效，不是看课堂如何热闹，而是看学生有没有得到思维的锻炼与发展，是否获得了能力的培养与提升.不取决于教师打算教什么，而在于学生实际获得了什么.如果学生没......
[期刊论文] 作者：李彬 孟巧,
来源：作文周刊(教师版) 年份：2017
教了二十多年书，也带过许多个班，当过很多个班的班主任。今年是第三次教四班，也是第一次当四班的班主任。 第一次阶段性检测后 “老师，我这次考得真差，前三十与我无缘了。”孟某一脸失望沮丧。 “没事，还有下次。”我轻描淡写地说着。 “听说你同桌进步不......
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