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[期刊论文] 作者：李本同,,
来源：教育与职业 年份：2006
道德起源于人的二重性,个人利益和社会利益的不同关系构成了历史发展过程的经济关系和道德关系,形成不同的道德教育体系。作为上层建筑领域的道德和道德教育,总是受一定社会...
[期刊论文] 作者：李本同,,
来源：周口师范学院学报 年份：2007
中小学德育是培养儿童、青少年一代正确的价值观念、道德信仰和良好行为方式的主要途径。文章从不同方面对中小学德育困境的成因进行了系统分析,提出了相应的消解对策。...
[期刊论文] 作者：李本同,
来源：教学与管理(中学版) 年份：2007
德育课程是学校实施德育的根本传统课程观把课程看作是静态的,具有预设性,把教学活动视为受教育者之外的东西,为教育者所控制,道德价值及规范体系通过教师的传授,使学生掌握并形成一定的品德现代课程观与其最大的区别在于把课程视为一种动态的过程,课程的本质不......
[期刊论文] 作者：李本同,,
来源：教学与管理 年份：2007
一、中小学德育的现状及成因长期以来，党和政府始终坚持把德育工作放在学校工作的第一位，国家通过各种法律、政策对中小学的德育工作予以高度重视。中共中央办公厅、国务院办公......
[期刊论文] 作者：李本同,
来源：科教导刊 年份：2013
杜威的儿童教育观对我国基础教育课程改革产生了深刻的影响,也给基础教育课程改革带来了诸多新的启示,基础教育课程改革应当尊重成长过程中的儿童天性、强调教学活动中的儿童...
[期刊论文] 作者：李本同,,
来源： 年份：2004
有效听评课是小学教师专业发展最直接、最有效的方式。有效听评课有助于优化小学教师的专业知识结构,有助于提升小学教师的教学能力,有利于创建合作的教师文化。然而,小学教...
[学位论文] 作者：李本同,
来源：华中科技大学 年份：2006
教育对道德的追求是全方位的。这就要求学校教育不仅要关注“教授的”道德，而且要关注“形成的”道德。既要通过直接道德教学系统地向学生传递道德知识，提高他们的道德认识。又......
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