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[期刊论文] 作者：李欢 尹力,
来源：数学学习与研究 年份：2021
【摘要】在全面深化课程改革的今天，课堂教学依然存在着许多表层学习、表面学习和表演学习的现象，突破浅层符号教学的局限，导向学科素养的深度教学是时代对于数学教育更高的要求，是未来课堂教学改革的方向所在.一个注重过程导向，问题驱动策略的教学设计是教师开展学......
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