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[期刊论文] 作者:蔡荟, 李秀儒, 张海波,, 来源:中国当代医药 年份:2015
翻转课堂颠覆了传统教学的知识传授形式,以"先学后教"的理念发展学生的个性特长。本文结合教学实例,从任务驱动与问题引导共存、微课资源与要点提示互补、技术思维与操作能力...
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