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[报纸论文] 作者：柴全经,,
来源： 年份：2004
手抚郑怀盛同志的一大摞著作，我陷入了沉思：退休即进入老年，什么是老年？有解释说，老年即不参加劳动的年龄。而对于郑怀盛来说，退休后却是进入了又一个春天。他2002年退休，2007年出版......
[期刊论文] 作者：全仁经,,
来源：中学历史教学参考 年份：2006
复习目标导航随着工业革命的发展和资本主义统治基础的增强,为满足商品市场、工业原料和投资场所的需要,资本主义各国都竭力推行对外扩张的政策。19世纪上半期,亚洲的许...
[期刊论文] 作者：全仁经,,
来源：历史学习 年份：2003
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[期刊论文] 作者：全仁经,,
来源：江西师范大学学报 年份：1987
北宋仁宗庆历四年三月到五年三月范仲淹主持的庆历兴学、神宗熙宁四年到元丰八年王安石主持的熙丰兴学和微宗崇宁元年到宣和三年蔡京主持的崇宁兴学,是为革除北宋中后期...
[期刊论文] 作者：全仁经,,
来源：中学历史教学参考 年份：2008
入行:误入“歧”途从一而“终”腊月二十三灶神爷述职时,我来到人间——江西抚河边水乡小镇的一个小商之家。这年是己丑年。属牛。属相是在农历年交替时变换的,农历纪年和公...
[期刊论文] 作者：全仁经,,
来源：历史学习 年份：2003
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[期刊论文] 作者：张经全,
来源：新疆农业科技 年份：1995
青铜峡市位于塞上明珠宁夏引黄灌区腹地.土地总面积1874平方公里,其中灌区总面积541平方公里,占29%,在册耕地面积32万亩.农业人口18万,人均占有耕地1.8亩.一、全市土壤肥力状...
[期刊论文] 作者：全仁经,,
来源：课程教学研究 年份：2016
材料题是当前历史高考最基本、最常见的题型,也是当前高考历史辅导教学最主要、最重视的题型。因此,如何围绕一个主题,选择史料,设置史问,得出史识,使三者无缝对接,具有内在...
[期刊论文] 作者：全仁经,
来源：抚州师专学报 年份：1990
建文元年(1399)七月到四年(1402)六月的靖难之役,是明太祖朱元漳死后皇族内以燕王朱棣为首的藩王军事集团与建文帝朱允(火文)争夺皇位的流血战争,也是明初历史中极为令...
[期刊论文] 作者：全仁经,
来源：抚州师专学刊 年份：1982
洪武三十一年闰五月,明太祖朱元璋寿终正寝.皇太孙朱允炆继位登极(是为建文帝),诏以明年为建文元年,命黄子澄为太常寺卿,与兵部尚书齐泰共同参政.又用方孝孺为翰林侍讲,...
[期刊论文] 作者：刘经全,,
来源：中国实用医药 年份：2018
目的观察研究不同手术方法对分化型甲状腺癌(DTC)患者术后并发症发生情况及生存情况的影响。方法 200例DTC患者,根据病情分为观察组(85例,两侧腺癌及癌灶较大)和对照组(115例...
[期刊论文] 作者：全仁经,,
来源：课程教学研究 年份：2019
历史学科核心素养的基石是历史知识、历史思维能力和唯物史观。培养历史学科核心素养的抓手是历史思维能力尤其是逻辑思维能力的训练。而要将历史学科核心素养的培养真正落到...
[期刊论文] 作者：全仁经,,
来源：中学历史教学参考 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：刘经全,,
来源：名医 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：全仁经,
来源：历史教学问题 年份：1995
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[期刊论文] 作者：全仁经,,
来源：广东教育 年份：2006
农业经济，是相对工业经济而言的经济形式。其产业结构以农业为主，以手工业和商业为次。农业以铁器牛耕、精耕细作、“男耕女织”为耕作特色，而“男耕女织”又最为根本。大致以长......
[学位论文] 作者：宫经全,,
来源：南昌航空大学 年份：2004
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[期刊论文] 作者：全仁经,,
来源：历史学习 年份：2008
"土地兼并"的字眼比较多地出现于中国古代历史的有关书籍中。所谓土地兼并,是在土地私有制的基础上通过土地买卖或霸占,使土地愈来愈集中到少数大地主、大官僚手中的过程...
[期刊论文] 作者：全仁经,
来源：中学历史教学参考 年份：1995
历史问题教学的界定 问题教学是中学历史教学常用的方法,而且是一门教学艺术和教育科学问题。 究竟怎样的历史教学,才是具有教学艺术和教育科学意义的历史问题教学?笔者以为...
[期刊论文] 作者：全仁经,
来源：中学历史教学参考 年份：1999
历史总复习，问题很多。其实，说千道万归根到底就是历史基础知识、历史学科能力、历史高考应试能力三个问题。历史基础知识和历史学科能力，虽然两者互相渗透，你中有我，我中有你，难以......
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