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[期刊论文] 作者：李银宝 毛艳,
来源：现代教育科学·小学教师科研版 年份：2011
一、 强化读书训练，以读代讲 讲解是分析，朗读是综合；讲解是钻进文中，朗读是跃出纸外；讲解是摊平、摆开，朗读是融贯、显现；讲解是死的，朗读是活的；讲解只能使人知道，朗读更能使人感受。采用强化读书训练，以读代讲的策略，就是“要把学生的“读”扩大到最大限度，把老师的“......
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