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[期刊论文] 作者：杜婕欣,,
来源：电影评介 年份：2017
一、孔子诗教观的原初内涵"诗教"一词,最早出现在《礼记·经解》之中——"孔子曰:‘入其国,其教可知也。其为人也,温柔敦厚,诗教也。’"[1]由此可见,孔子认为诗教对国家...
[学位论文] 作者：杜婕欣,,
来源： 年份：2007
本文从李贽作品文本出发，按照文学理论研究的理论视点对李贽文学思想进行具体深入阐释，注重从社会背景、李贽性格特征、家族影响、学术背景等方面出发，追溯李贽文学思想形成的深......
[期刊论文] 作者：杜婕欣,,
来源：成都师范学院学报 年份：2017
李贽的文学批评以率性直接、随意即兴、一吐为快而闻见于世.在理学当道、诗教盛行的时代,李贽用感性和直觉的方式分析和点评文学作品,极具个体感悟特色.本文以李贽崇“真”尚...
[期刊论文] 作者：杜婕欣,,
来源：成都师范学院学报 年份：2018
在中国思想史的发展历程中,儒家"以诗为教"的观念有着思想原型的意义。原始儒家兴起于百家争鸣的春秋时期,在复古与革新的矛盾中,孔子为后世开创了一种从"诗教"出发提升自身...
[期刊论文] 作者：杜婕欣,
来源：成都师范学院学报 年份：2020
“立德树人”的教育方略是中国传统文化与时代需求的融汇与契合。“立德树人”的观念源于传统文化,同时也是国学经典教育的核心目标。现代高校国学教育中应当立足于“立德树...
[期刊论文] 作者：杜婕欣,
来源：电影评介 年份：2017
一、 孔子诗教观的原初内涵 “诗教”一词，最早出现在《礼记·经解》之中——“孔子曰：‘入其国，其教可知也。其为人也，温柔敦厚，诗教也。’”[1]由此可见，孔子认为诗教对国家风俗和个体修养皆有影响，诗教的目的是通过学诗，教化培育具有“温柔敦厚”人格气质和修养境......
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