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[期刊论文] 作者：杨再娅,
来源：中外教学研究 年份：2014
瑞士儿童心理学家皮亚杰告诫我们：儿童的数概念不是成人能直接教会的。在数学教育中，我们已经逐步认识到幼儿建立一个新的数概念，必须通过对材料的接触，施加动作反复摆弄和探索，积累经验才能建构新的概念。所以，如何使操作活动在计算教学中充分发挥作用，是一个需要研究......
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