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[期刊论文] 作者：杨务生,
来源：教育实践与研究·小学版 年份：2010
摘 要:教学中的细节如深夜的流星,一抹而逝,如狂雨中的闪电,耀眼夺目。教学细节有时候会成为教学的闪光点,成为学生思维的开启点,成为教学难点的破解点,学习习惯的矫正点,素质培养的落脚点。精美的课堂来自精美的细节。 关键词:课堂;教学细节;情景预设 中......
[期刊论文] 作者：杨务生,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2010
《语文课程标准》提出:“要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”,“在教学中努力体现语文的实践性和综合性,并把综合性学习列入基础教育的各个学段,成为语文课程目标体系中的重要组成部分”。那么,在小学语文教学中采用怎样切实有效的手段才能使语文综......
[期刊论文] 作者：杨务生,,
来源：小学时代(教师) 年份：2010
工人在建造楼房、铺设道路、架设桥梁时总要留有空隙,因为他们深知热胀冷缩的原理;绘画大师在作画时,不会让景物铺天盖地,反而会大量留出空隙,给人以无穷的想像,显示出意犹未...
[期刊论文] 作者：杨务生,
来源：小学德育 年份：2010
朱小蔓教授指出,撇开情感和意志发展认知,这样的教育不仅无助于学生情感的发展,就是理智的发展也难以取得应有的效果。的确,一个受过情感教育的人,一定会是一个温顺、谦和、善于沟通且能唤起人们对于生活的热爱与柔情的人。美国心理学家戈尔曼在《情商》中写道:......
[期刊论文] 作者：杨务生,,
来源：学生之友(小学版) 年份：2010
《爱之链》是苏教版(国标本)第十一册第三单元的一篇课文,文章极其细腻地描写了发生在一个严寒冬夜中的充满爱的故事。下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车,老妇人在用餐时又得...
[期刊论文] 作者：杨务生,
来源：广西教育·A版 年份：2011
【关键词】 美文 诗化 教学 【文献编码】 doi:10.3969/j.issn.0450- 9889（A）.2011.02.019 教材简介 《槐乡五月》这是一篇文质兼美的散文，它不是一首诗，却有着诗一般的语言；它不是一则童话，却有着童话般的意境。作者以优美形象的语言，生动描绘了槐乡......
[期刊论文] 作者：罗红霞,杨务生,,
来源：教育实践与研究(A) 年份：2012
解读文本是对文本人文性和工具性两个特性的分析和体会。解读文本应该是多元的、丰富的、深刻的。解读文本的教学应是原创教学,即应从取舍解读到的内容、整合解读到的内容、...
[期刊论文] 作者：罗红霞,杨务生,,
来源：教育实践与研究(A) 年份：2013
课文,是一篇篇例文,向人们传递了"写什么、怎么写、为什么这样写"的信息。作文,则要解决"写什么、怎么写、为什么这样写"的问题。在小学的"习作"教学中,常常是老师教得无法,...
[期刊论文] 作者：杨务生,杨永彬,,
来源：广西教育 年份：2010
教学要求:1.读懂例文,了解其主要内容。弄懂"反哺"的本意及引申意义。2.正确运用冒号、引号、问号等标点符号。引导学生掌握写好对话的基本方...
[期刊论文] 作者：杨永彬, 杨务生,,
来源：小学语文教学 年份：2012
【教学要求】1.读懂例文,了解其主要内容。弄懂"反哺"的本意及引申意义。2.正确运用冒号、引号、问号等标点符号,掌握写好对话的基本方法。3.借鉴习作范文,在三幅图画中...
[期刊论文] 作者：杨永彬,杨务生,,
来源：广西教育 年份：2011
教材简介《槐乡五月》这是一篇文质兼美的散文,它不是一首诗,却有着诗一般的语言;它不是一则童话,却有着童话般的意境。作者以优美形象的语言,生动描绘了槐乡五月是槐花飘香...
[期刊论文] 作者：杨务生,杨永彬,,
来源：广西教育A（小教版） 年份：2010
教学要求:rn1.读懂例文,了解其主要内容.弄懂“反哺”的本意及引申意义.rn2.正确运用冒号、引号、问号等标点符号.引导学生掌握写好对话的基本方法.rn3.借鉴习作范文,在三幅...
[期刊论文] 作者：杨务生 杨永彬,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2011
一、 谈话导题，激发兴趣 1. 同学们，你们了解老师吗？你们还想知道我的哪些情况？ 2. 刚才我们通过对话加深了了解，成了朋友。可见对话多么重要呀!这节课我们就学习写对话。 【设计意图】通过教师和学生的交流，创设轻松和谐的课堂氛围，激发学生的兴趣和注意，进入......
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