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[期刊论文] 作者：杨印婷,
来源：新课程改革与实践 年份：2011
《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》把数学思想、方法作为基础知识的重要组成部分，在大纲中明确提出来，这不仅是大纲体现义务教育性质的重要表现，也是对学生实施创新教育、培训创新思维的重要保证。 一、了解《大纲》要求，把握教学方法 所谓数学思想......
[期刊论文] 作者：杨印婷,
来源：新课程改革与实践 年份：2011
【摘要】 新课程理念下的数学教学将由“关注学生学习结果”，转向“关注学生活动”、“重塑知识的形成过程”，倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现数学再发现的过程，让学生通过合作交流，让学生发展自主学习的能力，发展学生的个性品质，从而激发学生的学习兴趣，提高学......
[期刊论文] 作者：杨印婷,
来源：新课程改革与实践 年份：2011
【摘要】 创新实践能力关乎民族的兴衰，是一个国家兴旺发达的动力源泉。创新要靠人才，而人才来源于良好的教育。对于我们数学教育工作者而言，数学是基础教育的主要内容，它有着多方面的功能，但其核心功能最终必须定位在促进学生创新，为培养创新精神和创新人才奠定基础......
[期刊论文] 作者：杨印婷,
来源：中国教研交流 年份：2008
根据新课程改革的理念和中学数学课程标准要求，应该把素质教育贯彻于数学教学之中，使数学教学能为提高学生的整体素质服务，这是广大数学教师义不容辞的一项重要任务。新课程改革以来，在初中学科教学中，数学教学的难度相对较大，学生学起来比较吃力，很多初中数学教师都感......
[期刊论文] 作者：杨印婷,
来源：教坛聚焦 年份：2011
长期以来，不少学校片面追求升学率，一切为升学服务，教师为升学而教，学生为升学而学，这严重违背了教育规律。教师为应付考试随便增加课时，对学生进行超负荷的训练，加重了学生的负担，严重地影响了学生整体素质的提高。因此，我们必须解放思想，改变传统的教育观念，变升学教育为......
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