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[期刊论文] 作者：杨孟金,,
来源：英语教师 年份：2017
简述＂少教多学＂思想的内涵,分析阻碍学生英语阅读能力提高的因素.结合教学实践,从读前布置预习任务、读中渗透阅读策略、读后注重课堂反馈等三个方面探讨＂少教多学＂思想在初中英......
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