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[期刊论文] 作者：杨宛芸,,
来源：地理教学 年份：2014
教科书学习难度是影响学生学习的关键因素,难度太大不利于学生对知识的接受,反之则不利于知识的扩充。学习目标难度是教科书学习难度的重要方面,它反映二级知识点的内容层次...
[期刊论文] 作者：刘光文,唐仕刚,杨宛芸,,
来源：地理教学 年份：2020
常态的试题讲评,教师更多关注自己是否讲清楚,而不是学生是否学会,导致讲评低效.本文基于实验验证和调查研究,分析讲评课低效的原因,并以全国卷高考试题为例,从精准诊断问题...
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