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[期刊论文] 作者：杨彰发,,
来源：中学数学 年份：2010
新课程标准对科学探究能力目标“提出问题”的要求是：能从日常生活、自然现象或动手操作中发现与数学有关的问题，能书面或口头表述这些问题，认识发现问题和提出问题对科学探究的......
[期刊论文] 作者：杨彰发,,
来源：教育理论与实践 年份：2011
作为一种自主学习的有效形式,错题管理是培养学生养成良好学习习惯的重要途径。通过对贵州省天柱县城镇所在初中学生关于数学错题管理的调查表明,少数民族地区初中生对数学错...
[期刊论文] 作者：杨彰发,,
来源：贵州教育 年份：2012
近几年来,常听到很多教师感叹:“数学作业批改任务太重了!”造成作业批改任务太重的原因主要是:一是批改量大,二是批改难度大。通过调查和分析,造成批改作业难度大的原因主要...
[期刊论文] 作者：杨彰发,
来源：贵州教育 年份：2004
数学新课程要求教师采取各种教学策略引导学生以各种方式有效参与课堂教学，提高课堂教学的有效性，促进学生的发展。数学新课程强调师生都是教学过程的主体，在教学过程中强调师生......
[期刊论文] 作者：杨彰发,
来源：教材教法研究 年份：2012
从教三十多年来，难免有出现学生在上课回答问题时，或在作业中，或在考试时答错题的现象，都喜欢与学生进行交流，很多时候，学生总是给我一个比较两全的让我无法批评他的回答：“是我的粗心，下次我一定改正”。但下次，甚至是下次的下次，他的题照样答错，而他的回答也总是“粗心”......
[期刊论文] 作者：杨彰发,
来源：数学教育研究 年份：2010
1问题的提出在数学实践中，我们往往会发现这样一种现象：同一道题在新授课阶段让学生做，其得分率较高，但在初中复习时让学生再做，得分率反而较低，平时成绩较好的学生，中考却未必能得......
[期刊论文] 作者：杨彰发,,
来源：教育实践与研究(B) 年份：2011
自主学习是指学生在学习过程中能够管理自己的学习行为,根据自已的情况确立学习目标,决定学习内容和进度,选择学习方法和技能技巧,监控学习过程,如时间、地点、节奏等,评估学...
[期刊论文] 作者：杨彰发,,
来源：贵州教育 年份：2010
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[期刊论文] 作者：杨彰发,,
来源：教育实践与研究(B) 年份：2010
在数学教学中,教师应充分运用教材中的材料、生活中有趣的数学现象和问题,创造良好的问题情境,激发学生的问题意识。在实际教学中,教师要把握好创设问题情境的时机。In mat...
[期刊论文] 作者：杨彰发,
来源：贵州教育 年份：1996
教师的知识素养,应有比较完善而合理的知识结构及其程度。它包括专业知识、文化知识和教育知识三部分。目前教师正处于新老交替的关键时期,原来的大批骨干教师即将退休,...
[期刊论文] 作者：杨彰发,,
来源：贵州教育 年份：2011
在终身学习理念盛行和新课程改革的背景下,学习方法的变革归根到底是为了帮助学生学会分析、学会学习、掌握方法、提高学习的有效性。错题管理作为一种自主学习的有效形式,是...
[期刊论文] 作者：杨彰发,
来源：贵州教育 年份：1996
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