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[期刊论文] 作者：杨惟建,,
来源：成人教育 年份：2010
创造是应用创新思维,对已有的知识进行推理、分析,最后组合出新的有价值的东西。在数学教学中,我们应充分调动学生的好奇、求索、好胜、独创、发散性思维等学习心理,鼓励学生...
[期刊论文] 作者：杨惟建,
来源：魅力中国 年份：2019
数学文化的研究和在数学课堂进行数学文化的渗透,在数学教育界已悄然升起,但更多的是在中学和大学本科数学课堂提及的比较多.本文主要谈谈高职数学课堂进行数学文化渗透....
[期刊论文] 作者：杨惟建, 周后卿,,
来源：高等数学研究 年份：2006
学习“数学分析”中的定理,不仅只是要知道、会用其结论,而且更需要掌握定理的证法,这是提高数学理论素养的一种行之有效的方法....
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