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[学位论文] 作者：杨成铭,,
来源：重庆交通大学 年份：2015
随着我国经济的迅速发展,隧道工程的发展已经取得了突破性进展,然而我国还不是全面掌握隧道先进技术的科技强国,针对不同环境下的隧道工程,我们仍需依靠所积累的实践经验。新...
[期刊论文] 作者：杨成铭,
来源：政法论坛 年份：2005
在国际人权法上 ,国家是促进和保护受教育权的基本义务主体。除承担尊重、保护和实施受教育权的一般性义务以外 ,国家还应承担建立和保护受教育权的具体义务和特别义务。另外...
[期刊论文] 作者：杨成铭,
来源：法学杂志 年份：2005
对受教育权本质的认识直接决定着各国对受教育权保护重点的选择。笔者采用瓦萨克的人权代际论对受教育权的规定性加以考察,并形成了关于受教育权本质的三种理论:公民权说或政...
[期刊论文] 作者：杨成铭,
来源：法学论坛 年份：2005
家庭生活权本身是一项人权,也是有家的人享有其他人权的基本条件之一.本文在系统考察欧洲人权机构处理有关家庭生活权的案例的基础上,探讨了欧洲人权机构对"家"和"家庭生活"...
[期刊论文] 作者：杨成铭,
来源：北京理工大学学报(社会科学版) 年份：2001
条约仅约束当事国 ,未经第三国同意 ,条约既不能为第三国创设权利 ,也不能为第三国施加义务 ,即条约对第三国既无损也无益 ,条约的这一相对效力原则已经成为习惯法的一部分。...
[期刊论文] 作者：杨成铭,
来源：时代法学 年份：2005
欧洲理事会采取集体办法促进和保护人权的理论和实践对建立和完善国际人权保护制度产生了深远的影响 :区域性人权保护办法是在区域层面上施行《世界人权宣言》的有效途径 ;国...
[期刊论文] 作者：杨成铭,,
来源：当代法学 年份：2005
受教育权是享有和实现其他权利的基础性权利或“授权性”权利。本文提出了判断受教育权可诉性的标准,从受教育权可诉性的阙如、可司法性和多样性方面系统考察了受教育权在全...
[期刊论文] 作者：杨成铭,,
来源：法学评论 年份：1995
从联合国会员国资格论台湾不能“重返联合国”杨成铭一联合国是接受１９４５年在美国旧金山会议上签订的《联合国宪章》所载之义务的国家所组成的。它是一个在集体安全原则的基础上维......
[期刊论文] 作者：杨成铭,,
来源：政法论坛 年份：2008
我国对城镇义务教育实行全面免费是由义务教育权的属性和性质决定的,也是我国承担的国际法上的义务。在新义务教育法对此加以确认和农村义务教育已经实现全面免费的历史条件...
[期刊论文] 作者：杨成铭,,
来源：武汉大学学报(哲学社会科学版) 年份：1999
中国传统文化主张"性善论",倡导"民本"和"仁政"思想,强调平等与和平。孙中山先生提出了民族主义、民权主义和民生主义。但是,由于中国在历史上缺乏作为法律权利主体的个人和...
[期刊论文] 作者：杨成铭,,
来源：河北法学 年份：2007
人身自由与安全权是一项重要的基本人权,同时也是实现其他权利的基础。作为《世界人权宣言》发表后诞生的第一个区域性人权保护组织,欧洲人权机构通过其丰富的判例对“人身自...
[期刊论文] 作者：杨成铭,,
来源：法学杂志 年份：2006
《欧盟宪法条约》的通过和生效将从根本上矫正欧盟经济、政治、军事和人权的不对称性,并使欧盟的人权保护从政治层面提升到司法层面。这一条约还从根本上弥补了欧盟的“人权...
[期刊论文] 作者：杨成铭,
来源：当代法学 年份：2004
从现有国际人权法渊源中确立促进和保护受教育权的国际标准可谓构成国际人权法的新发展 ,而从国际人权上对受教育权作出识别是确定上述标准的前提。本文根据有关受教育权的主...
[期刊论文] 作者：杨成铭,
来源：法学研究 年份：2005
国际人权法主要文书的内容和精神都表明受教育权是一项基本人权而不附带任何义务,战后各国的国内法的修改也表现出接受这种精神的趋向。保障公民的受教育权要求国家承担起相...
[期刊论文] 作者：杨成铭,,
来源：法学杂志 年份：2007
《义务教育法》在实施整整20年后终于进行了大修大改,它在对我国义务教育的定性、财政安排、均衡性和法律责任制度等诸方面的规定超过了学界的预期。值新《义务教育法》实施...
[期刊论文] 作者：杨成铭,,
来源：法学杂志 年份：2012
亚洲区域人权机制建设是当代国际人权法中最受关注的主题之一。亚洲建立区域人权机制是施行《世界人权宣言》和维护本区域人权的有效途径,亚洲现有人权机制具有局限性,应在亚...
[期刊论文] 作者：杨成铭,
来源：法学评论 年份：2004
受教育权是享有和实现其他人权的基础。作为一项授权性权利 ,确定受教育权的性质是切实促进和保护该项权利的前提。本文对受教育权的性质加以界定 ,在查明国际人权法文件对受...
[期刊论文] 作者：杨成铭,
来源：北京理工大学学报(社会科学版) 年份：2004
受教育权作为一项授权性权利(Anempowermentright)是享有和实现其他权利的基础,而享有和实现受教育权的内容和质量受教育目的性的制约.本文从国际人权法的视角系统探讨了教育...
[期刊论文] 作者：杨成铭,,
来源：政法论坛 年份：2010
国家人权机构与国家司法机关之间关系的设计和调适取决于国家现有的政权结构和对人权事务的态度。在总体上,国家人权机构的建立并没有对国家司法机关的司法性和独立性产生冲...
[期刊论文] 作者：杨成铭,
来源：中国法律：中英文版 年份：2007
人类带着光荣与梦想也伴随痛苦和磨难进入了21世纪，尽管联合国的成立避免或推迟了第三次世界大战的爆发，但是，传统安全问题有增无减，非传统安全因素层出不迭。在世界和平和安全面......
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