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[期刊论文] 作者：杨才高,,
来源：小学数学教育 年份：2015
从"解决问题"的整体结构出发,将教学的这类问题组成一个一个的题组,把认知结构与知识结构有机地统一起来,有利于培养和发展学生的逻辑思维能力,培养思维的深刻性、灵活性...
[期刊论文] 作者：杨才高,,
来源：小学数学教育 年份：2016
课堂提问是课堂教学最基本的组成部分。有效的课堂提问,对促进学生思维能力的发展具有重要作用。下面就从教师提问的角度,试图对问题的类型、提问的策略作一些肤浅的分析。一...
[期刊论文] 作者：杨才高,
来源：商品与质量 年份：2016
识字是学习语文的基础，也是低年级语文教学的重点。在识字教学中，可以运用多种途径和方法激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性，并教给学生识字方法，培养他们的识......
[期刊论文] 作者：杨才高,
来源：小学数学教育 年份：2018
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[期刊论文] 作者：杨■才,高福吉,
来源：农药 年份：1989
在小麦灌浆期,麦蚜上升阶段,亩施50%抗蚜(?)可湿性粉剂4～10克,48小时防治效果达90.4～99.3%;瓢虫和食蚜蝇幼虫存活率为62.5～84.1%,小麦千粒重增加2.9～4.9克。大面积防治示范,亩施...
[期刊论文] 作者：杨才高, 汪海蓉,,
来源：小学数学教育 年份：2004
小学数学的学习内容具有促进学生发展的潜在的育人功能,有效的小学数学学习活动则为我们把小学数学学习内容潜在的育人功能变成学生的实际发展水平提供了活动载体和实施...
[期刊论文] 作者：向坤毅, 杨才高,
来源：小学数学教育 年份：2019
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