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[期刊论文] 作者：杨敬花,,
来源：江苏教育 年份：2010
曾经执教二年级《晚上的太阳》一课。这是一篇阅读课文,如何在阅读教学中彰显随文识字的意蕴,是我个人教学课题研究的一个内容。现将具体的教学片段及思考记录如下。...
[期刊论文] 作者：杨敬花,,
来源：教育视界 年份：2018
语言是人类在社会生活中逐步形成的,主要作为一种沟通、表达思想的工具。言语是对语言的运用,是在语言实践中不断创造和生成的结果。同样的语言,可以有不同的言语方式。...
[期刊论文] 作者：杨敬花,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2009
学校承办一次面向全省的语文教学展示活动,安排我执教《识字5》一课。《识字5》是苏教版二年级上册中的一节词串识字课,四行词串分别提及了冬天的天气、岁寒三友、过冬的...
[期刊论文] 作者：杨敬花,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2013
低年级语文教学中,"以学定教"需要教师了解和研究低年级学生的认知规律和低年级语文教学的内容与目标,在激发学生主动性的基础上,充分发挥引导作用,小心翼翼地呵护学生的学习...
[期刊论文] 作者：杨敬花,,
来源：才智 年份：2016
阅读是一个由读者通过对文本内容的浏览而获取信息和情感的一个过程,同时也是读者和作者交流的一个过程,它具有复杂性和创造性,这个过程不仅可以使读者获取知识,还可以培养读...
[期刊论文] 作者：杨敬花,,
来源：语文天地 年份：2016
穿插经典故事是提升语文教学趣味性和有效性的重要途径。穿插经典故事的教学效果是其他一些教学技巧所不能够达到的,经典的故事能够创设出一定的生活情境和学习情境,同时能够...
[期刊论文] 作者：杨敬花,
来源：语文天地：初中版 年份：2016
新版《语文课程标准》对初中阶段诗词教学提出的要求是：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。”怎样才能让《语文课程标准》的要求落到......
[期刊论文] 作者：杨敬花,
来源：江苏教育 年份：2017
语文教学要致力于培养学生运用语言文字的能力。低年级的语文教学,识字写字、学词学句是重点。《问银河》是一首儿童诗,语言富有韵律美。为了引导学生进行有品位、高质量的阅...
[期刊论文] 作者：杨敬花,
来源：江苏教育 年份：2010
曾经执教二年级《晚上的太阳》一课。这是一篇阅读课文。如何在阅读教学中彰显随文识字的意蕴。是我个人教学课题研究的一个内容。现将具体的教学片段及思考记录如下。 [教学片段] 师：爱迪生怎么会想到发明电灯的呢? 生：因为他妈妈得了急性阑尾......
[期刊论文] 作者：杨敬花,
来源：江苏教育 年份：2017
【摘要】语文教学要致力于培养学生运用语言文字的能力。低年级的语文教学，识字写字、学词学句是重点。《问银河》是一首儿童诗，语言富有韵律美。为了引导学生进行有品位、高质量的阅读，教师需要重视学生对字词的认读和理解。教学时，教师不妨采用借助图画直观演示、......
[期刊论文] 作者：杨敬花,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2009
用古文字激发识字的兴趣 古文字是汉字的源头，是古代劳动人民集体智慧的结晶，那时人们就是用文字画来代表事物，用画图画、作图解来记事或传递信息的。在识字教学中，将如此有趣、形象的古文字和识字教学结合起来，能够有效地激发学生的学习兴趣，让他们了解汉字的......
[期刊论文] 作者：杨敬花,
来源：语文天地·初中版 年份：2016
新版《语文课程标准》对初中阶段诗词教学提出的要求是：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。”怎样才能让《语文课程标准》的要求落到实处呢？笔者认为在初中古诗教学中，要引导学生在吟诵中体验古诗情趣、在想象中悟得古诗的......
[期刊论文] 作者：蔡雨澄,解天柱,合达,杨敬花,侯瑞雯,
来源：电力系统装备 年份：2021
本文主要对智能电网继电保护整定值管理中存在的弊端进行分析,找出智能电网中继电保护定值运维方式存在的不足之处,并针对继电保护整定值计算系统及其远程修改定值功能研究出...
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