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[期刊论文] 作者：杨春礼,,
来源：内蒙古教育 年份：2016
小学生对游戏永远都无法拒绝,游戏对其诱惑力极大。新课改的今天,教师在教育教学中,应该选择顺应学生心理特点的教学方式,将游戏穿插于数学课堂,活跃课堂氛围,让小学数学课堂...
[期刊论文] 作者：杨春礼,,
来源：吉林教育 年份：2015
为了迎接期末考试,也为了对学生所学数学知识的梳理与总结,开展小学数学总复习,从而实现对学生的总体辅导与教学,不仅能确保学生收获一个好成绩,同时,也能夯实学生的数学基础...
[期刊论文] 作者：杨春礼,
来源：数学教学通讯 年份：2016
新课标将培养学生＂两能＂增加为＂四能＂,主要增加了发现问题和提出问题两个方面。如何在小学数学教学中落实这两个方面呢？本文根据教学实践,提出要从问题出发,培养学生发现问题的能......
[期刊论文] 作者：杨春礼,,
来源：启迪与智慧(教育) 年份：2018
数学作为一门重要的学科,具有严密性和逻辑性的特点。而小学生在进行课堂学习过程中,经常会遇到各种各样的困难,从而影响了小学生的学习兴趣和积极性。此时为了有效改变上述...
[期刊论文] 作者：杨春礼,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2017
数学作业是课堂教学的延伸与拓展，是学生思维训练的实践与提高。如果作业设计不科学，不仅加重了学生的负担，而且制约了学习的灵活性，泯灭了学生学习数学的兴趣。如何优化数学作业设计，提高学生学习数学的能力，这应该引起我们每一个数学老师的思考。 一、作业设计趣......
[期刊论文] 作者：杨春礼,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2018
【摘 要】 随着新课改在小学数学教学中的推行，单一的学习模式已经满足不了学生能力发展需求，教师不能将眼光局限于理论知识的讲述，更重要的是培养学生合作意识等必要素养，帮助改变对数学的刻板印象，进而构建系统的数学知识框架。教师在合作学习模式开展过程中要从学......
[期刊论文] 作者：杨春礼,
来源：青年与社会：中 年份：2014
中国梦是中国各民族近代以来最大的梦想，也是中国人民一直以来孜孜以求的兴国之魂、强国之魄。然而改革开放以来，随着市场经济对中国的冲击，腐败问题随之产生。文章尝试从腐败产......
[期刊论文] 作者：杨春礼,
来源：小学时代：（奥妙）科幻版 年份：2018
新课标中明确提出帮助各类学生提升数学能力的要求,也就是要帮助学困生解决学习问题,帮助他们提升数学成绩.教师可以从提升学生的自我效能感出发,提升其数学成绩.本文以小学...
[期刊论文] 作者：杨春礼,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2011
传统小学数学课堂教学弊端极多，教师重知识轻能力、重讲解轻训练、重结论轻过程，造成学生学习积极性不高，学生在学习中依赖性强，不会探究，不会创新，因而优化小学数学课堂结构势在必行。从心理学角度看，“人的内心有一种根深蒂固的需要——总认为自己是一个发现者、探究......
[期刊论文] 作者：杨春礼,
来源：成才之路 年份：2014
探究性活动是《新课程标准》的要求，它能让学生的心灵自由放飞，使得数学课堂更加开放，扩大数学学习的空间，让学生在活动的过程中体验学习数学的快乐，认识数学的奥妙，从而更好地将所学知识应用到实际生活中，最终能够运用数学知识独立分析、解决问题，成为创新型人才。 ......
[期刊论文] 作者：杨春礼,,
来源：学问·现代教学研究 年份：2011
“实践是检验真理的唯一标准”,换言之,实践也是获取知识的重要来源.小学数学教学中采用“实践法”可让学生在实践活动中获得知识,感悟数学知识的内涵.教师需根据课标设计实...
[期刊论文] 作者：杨春礼,,
来源：数学大世界(中旬) 年份：2016
小学数学教学阶段往往以例题为教学基础,教师在进行知识点体系的讲解和传授时通常需要接触例题来进行理论实践演练,这样才能够实现数学知识点的课堂迁移和转化。在小学数学教...
[期刊论文] 作者：杨春礼,
来源：东方教育 年份：2004
搞好民族地区特别是南疆地区教育关系社会主义新型民族关系的构建和民族地区的稳定繁荣。由于教育水平、教育理念及民族文化差异等因素限制，长期以来南疆地区教育质量相对滞后......
[期刊论文] 作者：杨春礼,,
来源：数学大世界（下旬版） 年份：2018
教学方法是课堂教学的核心,教师选择怎样的教学方法决定了能够收获怎样的教学效率.因此,对小学数学教学方法进行研究,能够帮助教师找到更加科学的教学策略,在教学过程中弥补...
[期刊论文] 作者：杨春礼,,
来源：数学大世界（中旬版） 年份：2019
对于小学生学习数学而言,阅读的过程恰恰就是思维能力的发展过程,在阅读中,学生体验从发现问题到分析问题再到解决问题的全部经过.但是因为数学学科的特殊性,决定了数学阅读...
[期刊论文] 作者：杨春礼,,
来源：数学大世界(教师适用) 年份：2011
新课程标准特别强调:数学教学应以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”这根主线逐步展开。作为数学教师,我们应该怎样来创设教学情境?一、针对相关的学习内容——...
[期刊论文] 作者：杨春礼,,
来源：新课程导学 年份：2013
随着新课程的推行,培养学生的创新意识和实践能力,使学生感受数学与现实生活的密切联系,初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题,已成为小学数学界的共识。...
[期刊论文] 作者：杨春礼,
来源：黑龙江科技信息 年份：2019
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者：杨春礼,,
来源：小学生(教学实践) 年份：2017
数学课程作为小学最主要的学科之一,也是小学生接触规范的数学课程的开端。如何使小学的数学课程的教学效果有所提升是小学数学老师所面临的一个重要课题。自信是一个当代的...
[期刊论文] 作者：杨春礼,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2018
【摘 要】 数学作为一门重要的学科，具有严密性和逻辑性的特点。而小学生在进行课堂学习过程中，经常会遇到各种各样的困难，从而影响了小学生的学习兴趣和积极性。此时为了有效改变上述现状就需要教师借助数字故事来进行辅助教学，因为故事可以使课堂变得更美好，更好地......
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