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[期刊论文] 作者：杨洪清,朱新兰,
来源：辞书研究 年份：2004
文章论述了识字教育存在的问题以及通过编写《常用字字谜小字典》所开辟的解决问题的新途径。包括理论探讨和实践创新。如通过形象生动的趣味制谜和推陈出新的科学解字 ,从不...
[期刊论文] 作者：杨洪清, 朱新兰,,
来源：现代特殊教育 年份：2001
小朋友都说识字难呀,难呀!不错,按现在的学法,不理解字形含义,死记硬写,焉能不难?一旦理解了字形含义,就会变难为易啦。解形识字法就是以解释字形为本,使小朋友以最少的...
[期刊论文] 作者：杨洪清, 朱新兰,,
来源：现代特殊教育 年份：2002
上期我们重点介绍了"会意"的造字法,本期继续解释形旁(相当于字典里的大部分部首)。形旁本来多是较早造出的一些独体字,后来字少不够使用了,古人就让这些字和另外的独体...
[期刊论文] 作者：杨洪清, 朱新兰,,
来源：现代特殊教育 年份：2002
一、造字法——什么叫"存音字"?存音字是由表音的声旁和既不表音也不表意的部件(记号)组成的合体字,也就是"音存形废"的合体字。在"十书"中,这类字的数量较少,但也是一...
[期刊论文] 作者：杨洪清,朱新兰,,
来源：现代特殊教育 年份：2002
本期承接上期继续讲解、分析组成形声字的形旁和声旁:一、形旁解析:心理、生理类(7个,加"△"号的不能独立成字)1.厶(si)△金...
[期刊论文] 作者：杨洪清, 朱新兰,,
来源：现代特殊教育 年份：2002
关于学习形声字,上期我们介绍了4种方法。这期要着重讲解形旁和声旁。形声字是由表意的形旁和表音的声旁组成的。有一些形旁、声旁是由冷僻字和已不独立使用的古字充当...
[期刊论文] 作者：杨洪清,朱新兰,,
来源：现代特殊教育 年份：2001
上两期,我们讲过"象形字"、"指事字"这两招,这一期,要教第三招——"会意字"。为了让同学们更从容地学习"解形识字"法,从本文开始,分两讲来传授"解形"的招式;本期将重点...
[期刊论文] 作者：杨洪清,朱新兰,,
来源：现代特殊教育 年份：2001
上期我们讲解了解形识字法的第一招——"象形字"。它是最早造出的字,是汉字中的基本字。先把它学好,就能为学好汉字打下基础。这一期,再讲第二招——"指事字"。只要大家...
[期刊论文] 作者：杨洪清,朱新兰,,
来源：现代特殊教育 年份：2002
一、造字法1、形声字的优越性同学们看过无声电影吗?银幕上有各种画面,就是没有声音,就像在看哑巴演戏。前面我们讲过的"象形字"、"指事字"和"会意字"就有点像无声电影,...
[期刊论文] 作者：杨洪清, 朱新兰,,
来源：现代特殊教育 年份：2002
一、造字法——什么叫"存意字"?存意字是由表意的形旁和既不表意也不表音的部件(记号)组成的合体字。在2500个现代常用字中,这类字占415个,仅次于形声字,居第二位。1.存...
[期刊论文] 作者：杨洪清,朱新兰,
来源：彭城职业大学学报 年份：2002
论述了作者如何学用思维科学研究中的新理论——相似论,指导编写《认读通典》。在继承字典、类书、古今少儿读物之长的基础上,将它发展成为具有科学识字、精品阅读、激发兴趣...
[会议论文] 作者：杨洪清;朱新兰;,
来源：第七届全国语言文字应用学术研讨会 年份：2011
人们都说汉字难教难学，尤其是在初学阶段，在国内教学语文半个世纪以及七次出国推广汉语中遇到的问题确实如此。语言学界的前辈泰斗、中国语文现代化学会会长周有光先生为了方便......
[会议论文] 作者：杨洪清;朱新兰;,
来源：第二届识字教育国际研讨会 年份：2006
小学低年级学生识字量少，无法形成阅读和写作能力，拖了语文教学的后腿。我们在“九五”期间完成的《解形识字的实验研究》课题，取得了小学生两年认识2500字等成果，积累了一定的经......
[会议论文] 作者：杨洪清,朱新兰,
来源：广西师范大学 年份：2009
本文首先介绍了学习汉语字形的背景，然后从字的构造，字的理据，字的频度，字的组合，字的排序五方面论证了认清字形本身的含义以及形音义之间、字与字之间的相互联系对学习汉语的作用。......
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