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[期刊论文] 作者：杨湘萍,,
来源：武警学院学报 年份：2009
利用氧指数测定、热分析方法(DSC)、锥形量热仪和水平垂直燃烧以及空气中加热实验对几种新型材料进行了燃烧性能综合分析研究。实验表明,J-70℃、Jz-70℃久立、久立H-70℃、...
[期刊论文] 作者：杨湘萍,
来源：商品与质量 年份：2016
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[期刊论文] 作者：杨湘萍,,
来源：数学大世界（上旬版） 年份：2016
“教学做合一”是陶行知先生教学理论的精髓,强调了“教与学都要以做为中心”,突出了“做”在教学中的重要作用.作为教师,“我们要在做上教”,“拿做来教,乃是真教”;作为学...
[期刊论文] 作者：杨湘萍,,
来源：小学时代(奥妙) 年份：2020
高阶思维,源于美国教育学家布卢姆的教育目标分类学.布卢姆按照认知的复杂程度,将人的思维过程具体划分为六个教学目标,由低到高包括记忆、理解、应用、分析、评价、创造.其...
[期刊论文] 作者：迟玉春, 杨湘萍,,
来源：中国体卫艺教育论坛 年份：2007
学生进入高三年级,可以说是进入了整个基础教育过程中最特殊、最敏感的异化阶段。这一阶段的学生80%左右或多或少都会出现学习或复习障碍。而这种复习障碍主要原因是情绪...
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