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[期刊论文] 作者：杨爱娇,
来源：吉林省教育学院学报·小学教研版 年份：2010
培养学生的听说读写能力是小学语文教学的重要任务之一,而学生听说读写能力的高低也是衡量学生语文素质水平和语文课堂教学质量的准绳。六、七岁的儿童求知欲十分强,既具有丰富的情感又善于形象思维,正是由口头语言向书面语言过渡的最佳时期。虽然现在一年级的......
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