搜索筛选:
搜索耗时0.0624秒,为你在为你在61,042,061篇论文里面共找到 12 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：杨美滨,,
来源：考试周刊 年份：2014
根据学生不同的学习类型,即听觉学习型、视觉学习型、动觉触觉学习型,选择不同的阅读材料,采取有声阅读、绘本阅读和文本阅读相结合及在玩中阅读等方式,实现个性化阅读。...
[期刊论文] 作者：杨美滨,,
来源：文教资料 年份：2014
为了反思和总结“学活活用”的教学实践方法,作者采用了文献法、实践检验法等研究方法,以“语文教学与绘画相结合”为切入点,从语文教学中的阅读教学和识字教学两方面入手,阐...
[期刊论文] 作者：杨美滨,
来源：师道:教研 年份：2020
近年来,“传统文化”及与之相关的字眼不断进入我们的视野。2017年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,指出“文化是民...
[期刊论文] 作者：杨美滨,
来源：课程教育研究（新教师教学） 年份：2015
本文从“课堂的创生衔接，升华点题”、“课堂的惊喜，别样的感悟”、“体验的课堂，用心的发现”三个角度出发，阐述了如何在课内阅读中实现个性化阅读，营造良好的课内阅读生态课堂环......
[期刊论文] 作者：杨美滨,
来源：广东教学·教育综合 年份：2018
【摘要】本文以小学三年级学生小明为例，剖析离异家庭因缺爱行为偏差孩子的问题，并分析问题形成的原因，提出对特殊学生进行帮扶教育的建议。 【关键词】特殊学生；心理教育；行为偏差；班级力量 一、案例提出 小明同学是广州某小学三（4）班学生，平时上课纪律散漫，常......
[期刊论文] 作者：杨美滨,
来源：师道·教研 年份：2020
近年来，“传统文化”及与之相关的字眼不断进入我们的视野。2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，指出“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。中华文化独一无二......
[期刊论文] 作者：杨美滨,
来源：考试周刊 年份：2014
摘 要： 根据学生不同的学习类型，即听觉学习型、视觉学习型、动觉触觉学习型，选择不同的阅读材料，采取有声阅读、绘本阅读和文本阅读相结合及在玩中阅读等方式，实现个性化阅读。 关键词： 个性化阅读 阅读取材 阅读方式 小班化 马克思一再强调，“人的最高本质是人......
[期刊论文] 作者：杨美滨,
来源：文教资料 年份：2014
摘 要： 为了反思和总结“学活活用”的教学实践方法，作者采用了文献法、实践检验法等研究方法，以“语文教学与绘画相结合”为切入点，从语文教学中的阅读教学和识字教学两方面入手，阐释了设计的缘起及理论支撑，解说了具体的操作手段，论证了其实施的意义和有效性。 关......
[期刊论文] 作者：杨美滨,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2015
【摘要】 本文从“课堂的创生衔接，升华点题”、“课堂的惊喜，别样的感悟”、“体验的课堂，用心的发现”三个角度出发，阐述了如何在课内阅读中实现个性化阅读，营造良好的课内阅读生态课堂环境。 【关键词】 个性化阅读 课内 互动 体验 中图分类号：G623.23 在......
[期刊论文] 作者：杨美滨,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2019
【摘要】本文介绍J小学“六个走进”研学项目课程的开发与建设，具体从研学项目课程建设的背景、课程理念、建设与实施、展示与评价、课程亮点等方面展开阐述，结合中国学生发展核心素养、研学课程、未来的教育等方面理论梳理了研究及实施经验。 【关键词】研学......
[期刊论文] 作者：杨美滨,
来源：考试周刊 年份：2015
摘 要： 本文针对第一学段语文识字学词教学，具体梳理了传授字源字理、营造意境、讲述风俗小故事、在对子对联中识字及加入体验想象等方法，以便增强识字学词教学的厚重感和有效性。 关键词： 第一学段 识字学词 文化背景 汉字，作为承载中华文明的文化符号，以其集......
[期刊论文] 作者：杨美滨,周彩霞,林爱芬,王燕香,陈慕桢,金露,
来源：小学教学设计 年份：2023
＜正＞本单元人文主题是“探索自然奥秘，述说科技精彩”。根据单元主题，我们设计的学习任务是举办“神奇的力量”科技展览，动员学生探索科技世界奥秘，畅想未来展才思。本次展览准备分设“远古馆”“当代馆”“未来馆”三大展区，引导学生带着筹办各展区的展品参与展览活动......
相关搜索：
