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[期刊论文] 作者：杨翠苏,,
来源：中国校外教育 年份：2019
在探讨"发现问题、提出问题"对探究学习具重要意义的基础上,介绍在数学教学中应如何培养学生"发现问题、提出问题"的能力,及其在提高学生合作学习、自主学习、终生学习和信息...
[期刊论文] 作者：杨翠苏,,
来源：现代企业教育 年份：2006
人的思维开始于问题,学生的思维也是伴随着层出不穷的问题而展开的。数学课程改革的核心就是改变学生的学习方式,数学教学的最终目标就是教会学生学习数学、运用数学,教会学...
[期刊论文] 作者：杨翠苏,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2021
通过数形结合，整合学习、多元文化交流等拓展学生知识面，激发学生善学乐学的热情，培养精英型人才，形成自信个性。观n察图形自主探究，让学生在质疑中感受自学、思考的乐趣，鼓励学生......
[期刊论文] 作者：杨翠苏,
来源：课程教育研究 年份：2020
中图分类号：G633.6 一.平行线之间的三角形面积相等 1.构建基本图形 已知直线m∥n，B为直线m上的两点，C、D为直线n上的两点; 连接任意两点间的线段。 （1）请你找出图中面积相等的各对三角形; （2）△ABC与△ABD的面积为什么相等？（等底同高） （3）为什么等高......
[期刊论文] 作者：杨翠苏,
来源：中国校外教育(上旬) 年份：2019
【摘要】在探讨“发现问题、提出问题”对探究学习具重要意义的基础上，介绍在数学教学中应如何培养学生“发现问题、提出问题”的能力，及其在提高学生合作学习、自主学习、终生学习和信息交流等科学探究能力方面的作用。让学生学会思考，善于思考;敢于创新，善于发现......
[期刊论文] 作者：杨翠苏,,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2021
通过数形结合，整合学习、多元文化交流等拓展学生知识面，激发学生善学乐学的热情，培养精英型人才，形成自信个性。观察图形自主探究，让学生在质疑中感受自学、思考的乐趣，鼓励学生大胆质疑，以疑促思，以思释疑，乐问解惑，把学生的积极性引导到参与教学的全过程中。......
[期刊论文] 作者：金燕,高文阳,杨翠,苏乔波,李娅,,
来源：西北民族大学学报(自然科学版) 年份：2016
目的:探究场独立和场依存型认知方式对生物反馈放松训练的敏感度.方法:利用《Cognitive Style Figure Test(GEFT)》为人格类型筛选工具,从西北民族大学教育科学与技术学院的7...
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