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[期刊论文] 作者：杨锡姣,
来源：教育·综合视线 年份：2020
在小学数学教学中，教学方式有很多种，其中的数形结合方式是通过把数学的数和形进行相互转化，使数学问题直观形象地展示出来，便于学生思考和理解，以此实现数学课堂的理论与实践结合的教学效果。在实际教学中，教师需以教材为基础，结合小学生的思维方式和特点，利用数形结合......
[期刊论文] 作者：杨锡姣,,
来源：教育 年份：2016
小学生在学习过程中常常会出现各种状态,有喜欢学的,也有厌学的。笔者认为,对于小学生而言,众多学科中比较难理解的就是较为抽象的数学学科。源于对数学的恐惧,很多学生...
[期刊论文] 作者：杨锡姣,
来源：教育 年份：2016
数学，顾名思义，有数才有学，就是一个用数字与学习打交道的学科，而数字又来源于生活，所以说，数学其实就是与生活在打交道，它来源于生活，有时又高于生活。每个人都有着多姿多彩的生活，就像一个耐人寻味的谜语，只要不去接触，不去猜测，不去了解，就永远不知道生活下一步是怎样的精......
[期刊论文] 作者：杨锡姣,
来源：教育·综合视线 年份：2018
小组讨论是合作学习的重要形式，也是激发学生问题意识、增进学生独立思考、在交流与互动中促进知识生成的主要途径。但对于小组讨论的教学实践，如何从“立题”“研讨”“指导”三个支点来撬动课堂，提升小组讨论学习的有效性呢？现以人教版小学数学为例，探讨优化小组讨......
[期刊论文] 作者：杨锡姣,
来源：教育·综合视线 年份：2019
小学数学是学生开始了解和学习数学的关键时期。《义务教育数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式。”所以说，教师在教学过程中要创新教学模式，有效地组织小组讨论学习，促进学生动......
[期刊论文] 作者：杨锡姣,
来源：教育·综合视线 年份：2018
在小学数学课堂教学过程中，小组讨论学习这一模式取得了良好的效果，得到了大部分师生的认可，现如今已被广泛采用，成为小学数学课堂教学的主要组织形式之一。小组讨论学习模式，是指学生在教师的指导下，为了解决实际生活中或书本试卷上的某个数学问题而进行的小组讨论。......
[期刊论文] 作者：杨锡姣,
来源：教育 年份：2020
小学阶段的教育,具有启蒙作用,对于一个人的成长是十分重要的.因此,学校教育不仅要保证整个教学过程是严谨的,还要保证小学课程教学是正确的.在小学数学的教学过程中,一些抽...
[期刊论文] 作者：吴秋霞,沈水文,杨锡姣,于小锭,汪冰倩,方海峰,,
来源：广东化工 年份：2011
文章采用溶剂热法成功合成了棒状、管状和球状β-Ni（OH）2，用X射线衍射（XRD）和扫描电子显微镜（SEM）分别对产物的物质结构和形貌进行了表征。以扫描电子显微镜（SEM）为表征手段，考察了实验......
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