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[期刊论文] 作者：杭惠娟,,
来源：小学教学参考 年份：2016
分数类应用题在小学数学中比较常见,但是由于涉及较多量的对比,内容较为抽象,很多学生很难理解和掌握,在分析中常常找不到头绪。教师可将常见的分数应用题按逻辑分为分率类、...
[期刊论文] 作者：杭惠娟,,
来源：小学教学参考 年份：2018
课程改革倡导"以学定教",意在让教师围绕学生的学习定调子,针对学生的疑惑传授技能与方法,全面了解学生的学习障碍,才能有的放矢。"质数与合数"的教学重心应该放在质数和合数...
[期刊论文] 作者：杭惠娟,,
来源：快乐阅读 年份：2015
必要的数学作业不仅能够巩固所学知识,同时能够及时反馈教师教学情况,以便及时调整教学策略,促进学生更好的发展。新课程理念下的小学数学作业不仅体现于内容的适度、适量等...
[期刊论文] 作者：杭惠娟,,
来源：快乐阅读 年份：2015
小学数学教学过程中培养学生的质疑能力是学科教学的重要目标之一。作为教师,如何结合教学内容让学生学会质疑,敢于质疑,激发学生大胆质疑是每位教师认真思考的问题。本文结...
[期刊论文] 作者：杭惠娟,,
来源：新课程导学 年份：2015
新课程理念下的小学数学课堂教学突出教学过程中的体验式教学方式,即通过情境创设、自主探究活动、生生互动等多种形式,让学生充分体验数学知识的形成过程,强化学生对数学知...
[期刊论文] 作者：杭惠娟,,
来源：新课程(小学) 年份：2004
小学数学教学中有关知识的迁移涉及较多,教师如何利用好知识迁移为课堂教学服务是每位教师认真思考的课题。在平时的教学实践中,对于知识的迁移应用较多的是利用新旧知识间的...
[期刊论文] 作者：杭惠娟,,
来源：启迪与智慧(教育) 年份：2017
阅读是学生获取知识的主要途径，小学数学学科也不例外。在数学教学过程中，教师要引导学生积极参与阅读，包括阅读教材、阅读数学溉念、阅读课外关于数学方面的书籍等。在数学阅读......
[期刊论文] 作者：杭惠娟,
来源：黑龙江科技学院学报 年份：2015
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7...
[期刊论文] 作者：杭惠娟,
来源：家教世界·下半月 年份：2012
摘 要：数学教育是小学教育课程的重要组成部分，它在素质教育中起着举足轻重的作用。本文就小学数学教育的素质教育提出了自己的看法。 关键词：小学数学 素质教育 数学新课标规定的数学教学目的是使学生掌握数学基础知识与基本技能，形成数学能力，发展个性品质......
[期刊论文] 作者：杭惠娟,,
来源：新课程导学 年份：2018
数学学科是一门基本课程,必要的数学活动经验作为学生认知基本,并以此为支撑深入到数学活动过程之中,感悟数学知识,提高学生理性认识基础.这不仅符合学生的认知发展规律,更是...
[期刊论文] 作者：杭惠娟,
来源：科普童话·原创 年份：2021
数形结合思想是数学学科教学的重要思想与方法,这不仅仅是解决问题的基本策略,也是提高学生综合能力,促进学生数学综合素养发展的重要探索内容.教学中,教师不仅要让学生掌握...
[期刊论文] 作者：杭惠娟,,
来源：新课程(小学) 年份：2014
新课程理念对小学计算教学提出新的要求,计算教学不能仅仅简单地理解为计算正确几道题目,而且需要让学生感受到计算的真正价值,教师不但要关注学生的计算能力,还需要帮助学生...
[期刊论文] 作者：杭惠娟,,
来源：小学生(下旬刊) 年份：2017
小学数学教学中创设问题场景,将学生置于丰富的场景活动之中,激发学生探究数学的兴趣,提高学生数学问题的分析解决能力。在小学数学教学中,问题场景的设计一般有这样几种形式...
[期刊论文] 作者：杭惠娟,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2018
[摘 要]课程改革倡导“以学定教”，意在让教师围绕学生的学习定调子，针对学生的疑惑传授技能与方法，全面了解学生的学习障碍，才能有的放矢。“质数与合数”的教学重心应该放在质数和合数的判别上。 [关键词]质数；合数；以学定教；独立提问；同课异构 [中图分类号] G6......
[期刊论文] 作者：杭惠娟,,
来源：小学生(教学实践) 年份：2013
小学数学教学过程中,我们恰当地运用电教手段,可使学生快速、高效地获取所学知识,发展思维、形成各种学习能力。但实际教学中,不少电教课效果欠佳,其中很重要的原因就是没有...
[期刊论文] 作者：杭惠娟,,
来源：新课程导学 年份：2004
阅读是学生获取信息的基本手段,在小学数学教学中引导学生科学阅读有关素材,不仅能提升学生的阅读理解能力,还能提升学生的数学素养,促进学生综合能力的发展。作为小学数学教...
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