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[学位论文] 作者:林姝华,,
来源: 年份:2005
进入初中的学生,学习基础参差不齐,这就给教师的教学带来许多困难。学生学习容易产生两极分化。帮助,指导学生增加学习英语的信心,变厌学为乐学,提高学生的整体水平,从而扭转...
[期刊论文] 作者:林姝华,
来源:丹东师专学报 年份:1997
正确理解说服教育的内涵,深刻领会说服教育的重要性,运用正确适当的方法,才能做好符合中学生年龄特点的思想工作...
[期刊论文] 作者:林姝华,
来源:丹东师专学报 年份:1997
分析初一数学教材的特色,指出其思想性、重视目标层次、知识结构等特点....
[期刊论文] 作者:林姝华,
来源:辽东学院学报:社会科学版 年份:1996
对班主任工作的辩证思考林姝华在整个基础教育过程中,初中是打基础阶段。在这个阶段,要竭尽全力加强对学生思想品德教育,努力开发学生智力,使学生学好文化科学知识。如果初中阶段......
[期刊论文] 作者:郑德林,姝华,,
来源:蒙古学资料与情报 年份:1988
苏维埃时期的蒙古民族学研究是建立在进步的俄罗斯蒙古学的可靠的传统之上的。许多学者在十月革命前就已开始了科学研究,在新的条件下他们继续顺利地工作着。符拉基米尔佐夫...
[期刊论文] 作者:彭晓明,林姝华,,
来源:中国科教创新导刊 年份:2011
教师专业知识技能的掌握力度严重影响其教育教学质量。作为网页设计教师,其技能的熟练亦非一日之功。本文从学、审、问、练等方面对网页设计专业教师的成长之路进行了细致说...
[期刊论文] 作者:彭晓明,林姝华,
来源:科技创新导报 年份:2009
"任务驱动"教学法是基于建构主义学习理论的一种教学方法。它本质上应是通过"任务"来诱发、加强和维持学习者的成就动机。它强调学生在真实的情景中,在任务的驱动下,在探究完成任......
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