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[期刊论文] 作者：林明金,,
来源：河北北方学院学报(社会科学版) 年份：2010
大学英语教学多年来尚未解决的难题是学生语言输入的质和量明显不足,高校《大学英语》课程课时十分有限,为了保证足够的语言输入和实践的量,就必须重视大学英语实践教学环节...
[期刊论文] 作者：林明金,,
来源：辞书研究 年份：2000
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[期刊论文] 作者：林明金,,
来源：集美大学学报(哲学社会科学版) 年份：2007
从词典释义的原则入手，同时借鉴各国词典编纂学家心目中最理想的释义方法，提出了单语词典的释义模式，最后论述了词典释义的一些陷阱。...
[期刊论文] 作者：林明金,,
来源：外国语言文学 年份：2004
双语词典涉及两种语言符号系统,必然要处理至少两种民族的文化,提供文化信息不仅是双语词典自身的要求,同时也是读者的需要。双语词典既是读者学习和研究语言的资源,又是了解...
[期刊论文] 作者：林明金,
来源：基建管理优化 年份：2018
一册巨篇风情录，细读详阅被深囚。身边多少人和事，深藏黄君诗里头。...
[期刊论文] 作者：林明金,
来源：基建管理优化 年份：2018
诗词歌赋唱酬多，个中情韵汇成河。字斟句酌风情颂，雅赏世才放豪歌。...
[期刊论文] 作者：林明金,,
来源：外国语言文学 年份：2016
在反思与总结现行各种大学英语分级教学模式实施过程得与失的基础上,本文从教学目标、课程设置、师资配备、教学方法、评价体系等方面系统阐述立体交互式大学英语动态分级教...
[期刊论文] 作者：林明金,,
来源：集美大学学报(教育科学版) 年份：2004
网络英语与标准英语有很大的差别.从Email的文体特征入手着重探讨Email与现代英语教学的关系....
[期刊论文] 作者：林明金,,
来源：莆田学院学报 年份：2009
由于语言与文化的差异，源语和目的语分别存在着许许多多的文化局限词。首先探讨文化局限词的一种词义差异模式，即词汇空缺、一语独有；其次，从历史文化、宗教信仰、地理环境等三个......
[期刊论文] 作者：林明金,,
来源：英语知识 年份：1999
近10多年来,由于对外开放,新的外来语层出不穷。同时,也出现了一种中英文相结合的新词。如:AA 制一种聚餐后费用平均分摊的方法。AID 儿童 AID 即 artificial inseminat...
[期刊论文] 作者：林明金,,
来源：外国语文 年份：2010
主要以《英语学习与交际大词典》（邱述德主编）为例探讨主动型双语学习词典的两大创新设计：语块与语境的有机结合、语言与交际的深度融合，同时提出主动型双语学习词典应该重视词典......
[期刊论文] 作者：林明金,,
来源：福建中学数学 年份：2008
高中数学课标教材选修2—1第三章主要介绍用向量法解决立体几何中点、线、面的问题.从3.6节以后研究直线与平面、平面与平面的位置关系及夹角、以及点与面的距离都是借助平面...
[期刊论文] 作者：林明金,
来源：集美大学学报：哲学社会科学版 年份：2000
简要分析了英文词典的分类与微观结构，着重探讨外语教学中如何借助词典进行文化导入。并提出了3点建议：借助词典提供文化背景知识及语用信息；借助词典正确解释有文化内涵的单词；......
[期刊论文] 作者：林明金,,
来源：英语知识 年份：1999
一、《剑桥国际英语词典》编纂情况英国剑桥大学出版社(Cambridge University Press)在1995年推出了 Cambridge International Dictionary of English(简称 CIDE)。这是...
[期刊论文] 作者：林明金,
来源：集美大学学报(哲学社会科学版) 年份：1998
双语词典的释义实际上是词目的对译。本文通过描述词目对应词的选择、词义辨别这两个涉及语义的问题，探讨进一步提高双语词典释义质量的原则和方法。...
[期刊论文] 作者：林明金,
来源：福建农机 年份：1989
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[期刊论文] 作者：林明金,
来源：辞书研究 年份：1999
双语词典的本质特征是对译，即两套符号的对应。然而，由于语言上的和文化上的原因，两种语言符号在语法范畴、词义色彩和词义范围三个方面存在着不对等的现象。如何通过词义辨别处......
[期刊论文] 作者：林明金,
来源：厦门教育学院学报 年份：2002
本文着重论述了英语语言文学专业文献及其检索的意义、文献的级别和类型、文献检索的基本知识等....
[学位论文] 作者：林明金,
来源：武汉理工大学 年份：2011
BaTiO3体系介电材料具有介电常数高、介电损耗低、绝缘特性好等性能特点,是制作储能陶瓷电容器的候选材料。本论文采用柠檬酸盐法合成Ba1-xSrxZr0.2Ti0.8O3(x=0.05-0.20)体系...
[期刊论文] 作者：林明金,
来源：考试周刊 年份：2015
摘 要： 有较多学生进入高中之后，不能适应高中阶段的数学学习，在思维要求上有较大差距，成绩呈现下降趋势。究其原因，由于初中数学教学受升学考试指挥棒的影响，在教学过程中注重了知识的传授，而忽视了思维品质的培养。 关键词： 高中数学教学 思维能力 思维灵活性 思维......
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