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[期刊论文] 作者：林珊舸,,
来源：福建基础教育研究 年份：2015
童诗词句简洁、想象丰富、意境优美，贴近儿童心灵。仿写童诗，有助于提升学生语言表达能力。在教学中教师可从引导学生仿照童诗的观察点、想象点、情趣点入手，让学生通过“读”和......
[期刊论文] 作者：林珊舸,
来源：华夏教师 年份：2020
通过实施情感教育,以培养和发展学生丰富的情感,激发学生的求知欲和探索精神,促使学生形成独立健全的人格。因此,本文基于情感教育的实施意义,从四个方面探索了小学语文教学...
[期刊论文] 作者：林珊舸,,
来源：新课程(上) 年份：2014
识字教学是小学低年级语文教学的重点和难点,课标指出：＂识字教学要充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合,运用多种形象直观的手段,创设丰富多彩的教学情境。＂......
[期刊论文] 作者：林珊舸,
来源：教育艺术 年份：2018
伴随着教育改革不断进步和深入,语文课作为我国基础教育的重点学科得到了校内外的广泛关注。近几年,科教兴国战略经过了国家和教育界普遍认可和执行,其中利用新兴技术发展教...
[期刊论文] 作者：林珊舸,
来源：亚太教育 年份：2020
阅读与写作是语文教学的两项重要任务,阅读帮助学生完成自身的知识积累,写作帮助学生完成所积累知识的表达,二者相辅相成。语文教师要立足于教材,将阅读教学和写作教学有机融...
[期刊论文] 作者：林珊舸,
来源：外语学法教法研究 年份：2014
【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0109-01 绘本，又称“图画书”，是以图画或由图画搭配文字，依靠连贯的页面来表现内容的出版形式。绘本一般只有三十几页，每一页都以图画为主，形式有趣，符合儿童认知的特点，所以深受儿童喜爱。绘......
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