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[期刊论文] 作者：林迎陶,,
来源：小学教学研究 年份：2019
在小学数学教学过程中,学生核心素养的培养方式包含了许多维度,如数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、数模思想、应用意识和创新意识等...
[期刊论文] 作者：林迎陶,,
来源：新教师 年份：2019
随着社会经济的发展,学生的综合素质培养和全面发展成为教育的焦点,这本无过错,但有些教育者、社会团体、商人错误地理解综合素质发展,把“进校园”当成一种时尚,把“进校园...
[期刊论文] 作者：林迎陶,,
来源：小学教学参考 年份：2019
小学阶段的数学教学对学生后续学习数学知识有重要的奠基作用,也对培育学生早期数学思维有关键影响。数据分析思想作为小学核心素养的重要组成部分,对提升学生思维能力和培养...
[期刊论文] 作者：林迎陶,
来源：数学教学通讯 年份：2020
培养小学生的数据分析观念,新课程标准中提出,要让小学生通过经历一些较为简单的数据收集、整理和分析过程,学会在调查过程中对数据信息进行简单的归类和分析,并从中感受数据...
[期刊论文] 作者：林迎陶,
来源：教育艺术 年份：2019
“互联网+”时代,学生需要的不仅是计算、记忆等能力,更需要解读信息的能力。信息解读主要依靠阅读。阅读,不仅包括连续性文本(主要指文字)阅读,更包括非连续性文本(包括图、...
[期刊论文] 作者：林迎陶,,
来源：华夏教师 年份：2019
深度学习可看作由"表层学习"向"内核学习"的转变、发展和提升。在数学教学中,教师要引导学生展开批判性学习、结构性学习、思想性学习和运用性学习。从而让学生经历自我批判...
[期刊论文] 作者：林迎陶,
来源：小学时代 年份：2019
画图策略在理解数学概念、解决数学问题等方面教学效果显著,但受传统教学思想的影响,致使画图策略在教学中难以充分发挥其优势。基于新课程改革的推进与发展,教师在数学解题...
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