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[期刊论文] 作者：林陈沐,,
来源：中国信息技术教育 年份：2019
问题、任务并进,提升实践创新能力问题驱动是以解决问题为目的的教学活动,问题是重要的教学元素,课堂可以问题为线索,以研究问题为中心任务,形成发现问题、分析问题和解决问...
[期刊论文] 作者：林陈沐,
来源：中国信息技术教育 年份：2017
教材分析本课是人教版六年级下册小学信息技术"Scratch编程"单元中的内容,是在学生学习了利用Scratch绘图、讲故事、动画创作、简单游戏创作的编程基础上,综合运用Scratc...
[期刊论文] 作者：林陈沐,,
来源：教师 年份：2011
近年来随着无线上网技术的成熟、上网本的普及以及交互式电子白板的推广，构建无线上网加电子白板的课堂教学环境已成为现实，本文将基于DELL公司为“互联创未来”项目提供的硬件......
[学位论文] 作者：林陈沐,
来源：上海交通大学 年份：2018
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[期刊论文] 作者：林陈沐,郑仁凯,
来源：信息技术教育 年份：2004
教学目标知识与技能:掌握"画图"中"用颜色填充"、"放大镜"、"取色"及"编辑颜色"的具体运用.过程与方法:培养学生自我探索、发现问题和自我创新、团体协作的能力.情感态度与价...
[期刊论文] 作者：林陈沐, 张淋娜, 郑雅芬,
来源：中小学电教 年份：2022
当下由于课堂教学过程性评价缺失、模糊等问题，导致课堂无法顺利开展“教—学—评”一体化。而解决问题的关键是以信息技术为手段，建设能够收集课堂数据、具备多元评价学习诊断的软件平台。研究团队在建构主义理论、深度学习理论与SOLO分类理论的指导下，依托福建省......
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