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[期刊论文] 作者：林雪素,,
来源：考试周刊 年份：2015
语文教育本质上是一种语用教育,小学语文阅读教学要贴近学生,找准"语用"教学内容,激活思维,探索"语用"教学策略。...
[期刊论文] 作者：林雪素,,
来源：新课程(上) 年份：2012
"语文课要上出语文味!"这是当前语文课堂的一种走向。王崧舟老师的观点精辟而独到,他说:语文味表现在"动情诵读、静心默读"的"读味","圈点批注、摘抄书作"的"写味","品词...
[期刊论文] 作者：林雪素,,
来源：新课程学习(上) 年份：2014
【教学内容】小学语文教材三年级上册第11课第2自然段。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红......
[期刊论文] 作者：林雪素,
来源：考试周刊 年份：2016
摘 要： 本文认为，教師应注重评价主体的多元与互动，将教师评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价结合起来，促进学生的成长。 关键词： 评价 多元 成长 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“注重评价主体的多元与互动。应注意将教师的评价、学生的自我评......
[期刊论文] 作者：林雪素,,
来源：才智 年份：2004
课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学，所以教学改革是课程改革的应有之义。新教材强调“教育的主体是学生，教师是为学生服务的”这一基本理念，归根结底是......
[期刊论文] 作者：林雪素,
来源：新课程·上旬 年份：2012
“语文课要上出语文味！”这是当前语文课堂的一种走向。王崧舟老师的观点精辟而独到，他说：语文味表现在“动情诵读、静心默读”的“读味”，“圈点批注、摘抄书作”的“写味”，“品词品句、咬文嚼字”的“品味”。 【案例】 前几天，在学校里上了一节课《地震中的......
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