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[期刊论文] 作者：果琳琳,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2021
教师如何把解读文本所得的意义理解、生命感悟、审美体验等转化为适宜的教学内容和教学设计，与学生共享呢？笔者结合执教的《爱如茉莉》，谈谈自己的思考。 细读——细微之处见真章。教师应从关键词句入手，推敲、咀嚼、品味言語中的韵致情调，触摸语言的脉搏心跳，在“......
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