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[期刊论文] 作者：柏凌,杨明岚,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2017
课堂起点是教学的基础.实践证明：有效课堂须建立在学生现有的知识起点上,对教材进行处理和整合,引领学生思维,丰富数学思想.以“梯形面积”教学为例,教师可以通过智慧提供材料...
[期刊论文] 作者：柏凌 杨明岚,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2017
【摘 要】课堂起点是教学的基础。实践证明：有效课堂须建立在学生现有的知识起点上，对教材进行处理和整合，引领学生思维，丰富数学思想。以“梯形面积”教学为例，教师可以通过智慧提供材料的切入点，引发学生思维；敏锐捕捉新知的生长点，引导学生思维；充分挖掘习题的深化点，......
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