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[期刊论文] 作者:柯雅容,
来源:考试周刊 年份:2015
摘 要: 数学的抽象性决定了数学教学的本质就是抽象思维的培养。特别是在高中低分数段班级的数学教学中,带着“差生”抽象思维具有哪些特点,其抽象思维能力如何培养等问题,作者留心观察,深入分析,并进行了有益的尝试。 关键词: 高中“差生” 抽象思维 拓宽思路 教学......
[期刊论文] 作者:柯雅容,
来源:知识窗·教师版 年份:2021
摘要:由于初中数学是一门抽象且严谨的学科,很多知识学生理解起来十分困难,限制了学生的空间想象力。因此,在数学实际教学中,教师可以运用几何直观性,帮助学生运用实际图形关系,去感知数学知识之间的数量关系,激发学生的感性认识和理性思考,有助于学生更轻松地解决数学相......
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