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[期刊论文] 作者：桂秀贞,,
来源：教学仪器与实验 年份：2006
实验教学不仅能使学生深刻领会课堂上所学的理论知识，还能培养学生分析问题、解决问题的能力。探究精神、科技创新能力、实事求是的科学态度是新世纪人才所必备的素质，照好的科......
[期刊论文] 作者：桂秀贞,
来源：教学仪器与实验 年份：2005
在讲“根的作用”一课时，我问到：“怎样通过实验证明根有吸收水分的作用？”有一个孩子站起来回答：“我觉得把植物的根放到盛有水的瓶子里，如果水少了，就说明根吸收水分了。”另一孩......
[期刊论文] 作者：桂秀贞,
来源：教育实践与研究 年份：2002
自然课实施创新教育,就要注意培养学生的创新意识,教育孩子注重知识积累,培养和调动学生探究的积极性和重视学生的个性化发展....
[期刊论文] 作者：桂秀贞,
来源：小学自然教学 年份：2004
我在教“正电和负电”一课时,让学生汇报经摩擦后的物体接近时出现的现象,同时板书如下:When I was teaching “Positive and Negative”, I asked the students to repor...
[期刊论文] 作者：李臻,桂秀贞,
来源：教育实践与研究 年份：2003
为了培养学生的实验能力,我们对传统的实验方法、实验报告的书写、实验考试的方法进行了改进.改革传统的实验方法包括:重视演示实验;灵活处理观察实验;发挥分组实验的优势;提...
[期刊论文] 作者：桂秀贞,李世琴,
来源：教育实践与研究 年份：2004
实施信息技术与自然课整合应从以下几个方面入手：(1)高度重视信息资源的建设，这是实现课程整合的必要前提。信息资源的建设表现在：①充分利用因特网上现有的资源，建立自己的教学......
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