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[期刊论文] 作者：桓涛涛,
来源：学习与科普 年份：2019
摘 要：教学过程是生动可变的，课堂的教学活动来自于学生动态的发展。新课程呼唤生成课堂，动态生成虽然是非预设的，但有它生成的源头，和谐文化、赏识评价、深层对话、柔性预设是生成的“营养源”，现实问题、挑战性问题、人文问题等可以引发动态生成，教学中教师要充分发......
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