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[期刊论文] 作者：梅家驹,,
来源：现代教育技术 年份：2001
虚拟学习空间与真实学习空间的区别,宜以学习空间所涉及的人、物或事在学习中是否为真正触及到该人、物或事的本身来划分。从这个意义上说,虚拟学习空间并非远程教育(特别是...
[期刊论文] 作者：梅家驹,,
来源：电化教育研究 年份：1985
电教的本质究竟是什么,人们的议论颇多。这是极为良好的正常现象,正说明大家对这个问题十分关心,进行着深入的研究,力求获得正确的认识,以指导我们的教育实践。在阐述电教的...
[期刊论文] 作者：梅家驹,,
来源：中国电化教育 年份：2000
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[期刊论文] 作者：梅家驹,
来源：中国电化教育 年份：2004
教育技术学是教育科学的一个分支学科。各个分支学科都有分工，又相互依赖，相互制约，教育技术学以某种教育活动为研究对象，运用技术学的方法解决教育的实际问题，它定位于技术，属方法......
[期刊论文] 作者：梅家驹,,
来源：外语电化教学 年份：1980
电化教学与传统教学(并非指传统教学法)这两个术语,目前还没有精确的定义,但人们的心目中对它们却有着大体的认识:电化教学与传统教学是相对而言的两个概念,前者顾名思义就是...
[期刊论文] 作者：梅家驹,
来源：辞书研究 年份：2001
词义呈现纵向与横向的两种关系.纵向关系表现于同一单词(或成语)的各个义项的联系,横向关系表现于不同单词(或成语)的义项联系.这些形形色色的纵横联系交织成庞大的立体语义...
[期刊论文] 作者：梅家驹,,
来源：外国语(上海外国语学院学报) 年份：1986
语言有它的表达形式和表达内容,语言的表达内容为语义。以一个单词来说,它所表达的内容则为词义,每一词义都可以分析,经过分析得出词义的若干成份,通常称为义素。举一个...
[期刊论文] 作者：梅家驹, 高蕴琦,,
来源：外国语(上海外国语学院学报) 年份：1990
【正】 语义是客观世界事物的概念在人的思维中的反映。客观事物尽管多种多样,五彩缤纷,却并非杂乱无章,否则构成不了秩序井然的客观世界。同样,语义现象虽十分错综复杂,也绝...
[期刊论文] 作者：梅家驹, 竺一鸣, 高蕴琦, 殷鸿翔,,
来源：外国语(上海外国语学院学报) 年份：1987
【正】 语义是客观世界在语言中的反映,而客观世界的活动是有秩序、有节奏的,客观世界中的各种事物相互联系,彼此制约,因此它们反映的语义也是有联系的,并且是有层次的。通过...
[期刊论文] 作者：梅家驹,竺一鸣,高蕴琦,殷鸿翔,,
来源：辞书研究 年份：1983
我国现有的汉语辞书,大多为释义词典。而按词义分类编排的类义词典尚属少见,特别是缺乏收词广泛,内容完整的这类辞书。其实,类义词典的作用并不亚于释义词典,也是词典工...
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