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[期刊论文] 作者：袁青慧, 欧珊琦,
来源：全国优秀作文选(写作与阅读教学研究 年份：2019
延时评价可以给学生一个自由安全的心理环境和外部环境,有助于学生创造性思维的生发。教师应当在课堂教学中准确把握延时评价的时机。当学生唱"反调"、"插嘴"、"怪论"和讲得"精彩"时,进行延时评价,给同学充分思考的空间,产生自由感和安全感,使他们有更广阔的思......
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