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[期刊论文] 作者：步宛翀,
来源：今日教育:幼教金刊 年份：2020
在幼儿园一日生活当中,幼儿接触最多的就是随处可见的玩具和材料,这就是儿童的教材。提供适宜的材料能使操作活动更活跃,反之,不适宜的材料则让幼儿困惑,持续学习的时间缩短,...
[期刊论文] 作者：步宛翀,
来源：教育导刊：下半月 年份：2018
设计思路 本次语言活动开展之前,适逢春季,春雨连绵。遇到雨天,幼儿喜欢穿着雨鞋去水坑里踩一踩,用手接一接雨水,说一说雨落在身上的感觉,甚至尝尝雨的味道。尤其是小班幼儿,...
[期刊论文] 作者：步宛翀,
来源：早期教育(教师版) 年份：2017
我园大班年级人数多，空间小，七个班级都没有额外的活动室，基本处于教室和活动室合二为一的状态。不仅如此，就连教室外空间也很狭窄。大班教师在创设班级环境的过程中，常常觉得难以操作；幼儿在游戏时又会出现各种各样的行为问题，教师每天得花大量的时间在维持秩序和纠正......
[期刊论文] 作者：步宛翀,
来源：幼儿教育·教育教学版 年份：2016
设计意图： 在开展主题活动“好朋友”时，孩子们对朋友这个话题非常感兴趣，特别希望了解生活和大自然中物体之间的关联性，也愿意说一说朋友之间发生的故事。于是，让幼儿围绕感兴趣的内容自制一本朋友书的想法产生了。 自制图书如果变成一个单纯的手工活动，用“我......
[期刊论文] 作者：步宛翀,
来源：早期教育(教育教学) 年份：2021
我园建设于二十世纪八十年代，地处市中心，室内空间非常狭小。想要突破空间上的限制，必须走出“蜗居”的室内，让孩子的学习有向室外延伸的可能。为此，我们开始精心设计并分步改造幼儿园里的“犄角旮旯”，在室内与室外创设神秘的“角落里”。当环境具有生命、会呼吸、带......
[期刊论文] 作者：步宛翀,
来源：早期教育:教育教学 年份：2021
我园建设于二十世纪八十年代,地处市中心,室内空间非常狭小。想要突破空间上的限制,必须走出“蜗居”的室内,让孩子的学习有向室外延伸的可能。为此,我们开始精心设计并分步改造幼儿园里的“犄角旮旯”,在室内与室外创设神秘的“角落里”。当环境具有生命、会呼......
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