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[期刊论文] 作者：毛亚峰,,
来源：小学教学参考 年份：2011
运算能力是一个人最基本的数学能力之一。《数学课程标准》要求学生"掌握必要的运算技能"。随着课程改革的深入实施,学生的创造性思维、发散性思维得到了长足的发展,但不...
[期刊论文] 作者：毛亚峰,,
来源：数学学习与研究 年份：2011
小学阶段,平面图形面积计算方法的得出,是从长方形的面积计算教学开始的,在后续的正方形、平行四边形、三角形、梯形及圆的面积计算教学中,都是通过＂转化＂的思想,把要研究图形......
[学位论文] 作者：毛亚峰,,
来源： 年份：2012
电子节气门出现至今,发展十分迅速并逐渐取代了传统机械式节气门应用于各种车辆中。由于电子节气门系统的结构特点以及安全要求,使得系统具有较强的迟滞特性和非线性特性,但...
[期刊论文] 作者：毛亚峰,,
来源：吉林教育 年份：2011
平均数是描述统计数据总体水平的一个统计量。对于小学生而言,构建平均数的主要困难有两点:一是平均数的抽象性与他们思维的形象性之间的矛盾;二是他们往往把平均数理解...
[期刊论文] 作者：毛亚峰,,
来源：小学教学参考 年份：2016
学生相异构想的产生直接影响学习的成效。因此,课堂教学中,教师需要正确把握相异构想的评估与调正策略的实施,引导学生调正相异构想,使之与科学概念相一致,从而打造高效的数...
[期刊论文] 作者：毛亚峰,,
来源：小学教学参考 年份：2017
＂解决问题——怎样拼周长最短＂是人教版教材三年级上册编排在长方形、正方形的周长之后的内容.在解决＂用16个同样的正方形纸拼长方形或正方形,怎样拼周长最短＂的问题时,教师应根......
[期刊论文] 作者：毛亚峰,
来源：教学月刊：小学版（数学） 年份：2018
“千米的认识”是小学阶段学习的最后一个长度单位。《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出:在实践活动中,体会并认识长度单位千米、米、厘米,知道分米、毫米……可见,通...
[期刊论文] 作者：毛亚峰,,
来源：小学教学参考 年份：2013
一、教学现状教学片断 1：课前复习师（出示两个平行四边形）：你会作出这两个平行四边形指定底边上的高吗？生：会。（学生作高并指定底边上的高）师：谁来说一说你是怎么画的？（学生介绍并强调底......
[期刊论文] 作者：毛亚峰,
来源：职业 年份：2018
电子技术基础是一门理论性强、原理抽象、专业概念多的课程,又是电工电子专业的一门入门课程。本文分析阐述了如何调整教学方式,创新教学方法,把教学的重点定位于课本教材与...
[期刊论文] 作者：毛亚峰,,
来源：小学教学参考 年份：2019
学生在学习圆的面积之前,已经积累了一定的推导面积计算公式的经验。针对推导圆的面积计算公式时存在的转化方法单一的现象,在推导圆的面积计算公式时,教师要给予学生足够的...
[期刊论文] 作者：毛亚峰,,
来源：数学学习与研究 年份：2011
缘起：本学年,我第一次教三年级数学.在教学完三年级下第三单元＂除数是一位数的除法＂后,教材（人教版教材,下同）第34页有这样一题（练习八第7题）：...
[期刊论文] 作者：毛亚峰,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2019
[摘 要]学生在学习圆的面积之前，已经积累了一定的推导面积计算公式的经验。针对推导圆的面积计算公式时存在的转化方法单一的现象，在推导圆的面积计算公式时，教师要给予学生足够的时间与空间，引导学生积极、主动地进行探究，进一步感悟“转化”的数学思想，从而促进探......
[期刊论文] 作者：毛亚峰,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2016
[摘 要]学生相异构想的产生直接影响学习的成效。因此，课堂教学中，教师需要正确把握相异构想的评估与调正策略的实施，引导学生调正相异构想，使之与科学概念相一致，从而打造高效的数学课堂。 [关键词]相异构想 评估 调正 平行四边形 面积 前测 反思 [中图分类号......
[期刊论文] 作者：毛亚峰,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2018
“千米的认识”是小学阶段学习的最后一个长度单位。《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出：在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米……可见，通过学习要构建“1千米”的观念，会用千米作单位估、测生活中的实际长度。在本文中笔者就如何帮......
[期刊论文] 作者：毛亚峰,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2011
运算能力是一个人最基本的数学能力之一。《数学课程标准》要求学生“掌握必要的运算技能”。随着课程改革的深入实施，学生的创造性思维、发散性思维得到了长足的发展，但不可否认的是学生的运算能力反而削弱了，为什么会这样？本文拟就“三位数乘两位数”计算错因分析......
[期刊论文] 作者：毛亚峰,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2013
一、教学现状 教学片断1：课前复习 师（出示两个平行四边形）：你会作出这两个平行四边形指定底边上的高吗？ 生：会。（学生作高并指定底边上的高） 师：谁来说一说你是怎么画的？（学生介绍并强调底和高要对应） …… 教学片断2：操作探究 师：刚才我们通过数小方格......
[学位论文] 作者：毛亚峰,,
来源：河北工业大学 年份：2019
随着微电网概念的提出,使分布式发电作为传统大电网的补充成为可能。但是因分布式发电存在的不可控性和随机性的特点,在电网出现特殊的情况下会切断与微电网的连接,降低它对电网频率和电压的干扰。同时由于微电网内各DG电源功能和接口不同,很难实现设备间的互交......
[期刊论文] 作者：毛亚峰,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2008
“课标”指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。作为三种重要学习方式之一的动手实践,落实到课堂上,更多的是动手操作。 “Class standard ”...
[期刊论文] 作者：毛亚峰,,
来源：吉林教育 年份：2014
“千米的认识”是人教版三上年级第一单元的学习内容,是小学阶段学习的最后一个长度单位。在日常的教学中,常存在以下两种情况:一是在教室里,根据课件提供的数据信息,通过计...
[期刊论文] 作者：毛亚峰,
来源：数学学习与研究 年份：2011
缘起：本学年，我第一次教三年级数学，在教学完三年级下第三单元“除数是一位数的除法”后，教材(人教版教材，下同)第34页有这样一题(练习八第7题)：...
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