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[期刊论文] 作者：毛光寿,
来源：教学月刊·中学版（教学参考） 年份：2011
随着课程改革的不断深入，学生的主体地位在课堂教学中逐渐得到了体现. 教师的角色也由知识的传授者转向了学生全面发展的组织者、引导者和合作者． 生成性教学，正是在这一改革浪潮中被推到了前沿，成为共同关注的话题． 杜威认为教育即生长，教育就是经验持续不断地改组或......
[期刊论文] 作者：毛光寿,
来源：中学数学教学 年份：2004
先进的教学理念，只有让教师与其具体的实践情境和经验研究结合起来，才能得到有效的应用。新课程理念促使教师在教学实践中对其做出积极的回应。这种回应主要在于新课程理念如何......
[期刊论文] 作者：毛光寿,
来源：四川教育学院学报 年份：2004
学习是一个信息加工的过程。精制性复述是最有效的信息加工方法。精细加工的方式有多种，本文以初中数学教学片段为例介绍精细加工的方式。...
[期刊论文] 作者：全建平,毛光寿,
来源：中学数学月刊 年份：2005
1 教学背景随着新课改的不断推进,评价方式也在发生着不断的变化.因为学生的身心发展是不平衡的,因此评价也不能一刀切,而要注重知识、能力和情感的形成过程.研究和测验表明:...
[期刊论文] 作者：孙登,毛光寿,,
来源：高中数学教与学 年份：2013
圆锥曲线的定义、方程和性质,无不体现着代数形式与几何性质的和谐统一,其中存在的诸多定值问题也绝非偶然,而是由圆锥曲线的定义及特性所决定的.近年高考经常考到圆锥曲...
[期刊论文] 作者：周瑛,毛光寿,,
来源：中学数学研究 年份：2009
数学思想方法是数学的精髓与灵魂。线性规划的内容蕴涵着数形结合思想、最优化思想、算法思想、函数与方程思想、化归思想、动态思想和建模思想等。学生在这些思想的引导...
[期刊论文] 作者：孙登,毛光寿,,
来源：中学数学研究 年份：2012
圆锥曲线的问题无不体现着代数形式与几何性质的和谐统一.其中,诸多的定值问题也绝非偶然,而是由圆锥曲线的定义及其特性所决定的.正因如此,探索圆锥曲线的定值问题,并将...
[期刊论文] 作者：金建平 毛光寿,
来源：中学数学杂志(初中版) 年份：2006
教师是新课改能否顺利进行的最关键因素。在教改实践中，我们要面对各种挑战，不断地调整自己的教学行为，自觉地将改革目标和教育理念结合起来，在教育观念、专业能力及教学方法上有一个大的角色转变。其中，反思性教学是提高教师素质的有效途径。反思性教学是指教学主体......
[期刊论文] 作者：蒋必昆,毛光寿,,
来源：中学数学杂志 年份：2008
1202年,意大利数学家昂纳多·斐波那契就提出了一个有趣的问题:假设一对刚出生的小兔一个月后就能长成大兔,再过一个月就能生下一对小兔,并且此后每个月都生一对小兔,一...
[期刊论文] 作者：郑建新,毛光寿,,
来源：数学教学通讯 年份：2007
情感是人的需要是否得到满足时产生的一种内心体验.积极的情感是一种动机,一种激发和维持学生学习的原动力.Skinner & Belmont认为,学生的情感参与包括四方面的体验:兴趣...
[期刊论文] 作者：刘先德,毛光寿,,
来源：教学月刊(中学版) 年份：2008
《普通高中数学课程标准（实验）》从不同的侧面强调了一个重要的理念：要注重学生多种能力的培养，其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力．在纷繁复杂的数学材料中，如何提......
[期刊论文] 作者：朱启国,毛光寿,,
来源：中学数学杂志 年份：2005
图形的运动蕴含着许多值得深入探究的数学问题.对几何图形运动问题展开探究,可以拓展学生的想象空间,挖掘知识的内在联系,培养数学思维能力和强化数学问题意识.对基本图形运...
[期刊论文] 作者：汪志强,毛光寿,,
来源：中学教学参考 年份：2009
在数学教学中,数学试卷分析教学容易被忽视,部分教师还是以传统的模式进行分析.由此,本文提出数学试卷分析教学的一种新方式——说题.主要探讨在数学试卷分析教学中怎样说题,...
[期刊论文] 作者：刘先德,毛光寿,,
来源：中学数学研究 年份：2007
“数学应该面向全体学生，提高学生的数学素养”是贯穿这次数学课程改革的核心理念和灵魂主线．新课程强调数学课程应该放弃以往的“精英主义”教育模式，提高每个学生所需的数学素......
[期刊论文] 作者：汪志强,毛光寿,,
来源：中学数学教学 年份：2009
在教学中发现,数学试卷分析教学容易被忽视,部分老师还是以传统的模式进行分析.由此,本文提出数学试卷分析教学的一种新方式——说题.主要探讨数学试卷分析教学怎样说题,并列...
[期刊论文] 作者：陈建尧,毛光寿,,
来源：数学教学研究 年份：2008
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[期刊论文] 作者：周晓春,毛光寿,,
来源：师资培训研究 年份：2005
数学教师的专业发展已经成为数学教研活动的热门话题。促使数学教师走向专业发展的途径很多，但根据数学学科的特点和数学教师的特质，概括起来，数学教师的专业发展离不开对数学教......
[期刊论文] 作者：毛光寿，徐学星,
来源：太原城市职业技术学院学报 年份：2004
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[期刊论文] 作者：鲁献蓉,蔡铁权,毛光寿,
来源：浙江师范大学学报：自然科学版 年份：2004
目前，实施课程改革还存在很大的困难与局限．建议学校：建立科研假制度；建立合作研究平台，促进资源共享；重视教育专家的引领，达成理论与实践的融合；利用网络优势，实现资源整合．建议教育行......
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