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[期刊论文] 作者：毛国泰,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2018
【摘要】小学阶段对学生展开科学教育，能帮助学生正确理解自然科学现象，掌握基本科学知识，对学生综合素质培养有着重要意义。但实际上，当前小学科学教学现状并不理想，基本停留在范式化教学思路当中，教学理念、教学方式方陈旧，加之科学知识概念具有一定抽象性，学习过程对......
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