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[期刊论文] 作者：江朝清,,
来源：教育视界 年份：2015
在二年级上册《有趣的七巧板》学完之后,学生很感兴趣,于是我增加了一课时,组织学生从“看图拼图”走向“看影拼图”。以下是“看影拼图——拼蜡烛”环节的教学片段。(出示图...
[期刊论文] 作者：江朝清,,
来源：教育观察(下半月) 年份：2015
小学高年级学生数学作业往往重复出错,这一现象产生的原因大致有:不良学习习惯的影响、学生学习中主体性的发挥不够、对错误原因的纠正剖析不够、类似知识的干扰以及教材编写...
[期刊论文] 作者：江朝清,,
来源：教育研究与评论(课堂观察) 年份：2014
在小学数学教学中，由于准备材料太麻烦、学生“动”起来不好调控等原因，很多教师对“综合与实践”活动课，往往走过场或直接忽略。实际上，“综合与实践”活动课为学生提供了一种通......
[期刊论文] 作者：江朝清,
来源：数位时尚 年份：2004
分数既可以表示分值,也可以表示分率.分数的这种双重身份是学生认识分数的难点,也是学生作业重复出错的焦点.在本文中,笔者通过调查学生、分析教材找到错因,并试图用以下策略...
[期刊论文] 作者：江朝清,,
来源：教育观察(下半月) 年份：2016
“画图策略”是指让小学生在数学学习中,通过画图的手段和途径,把数量关系和空间形式抽象的问题具体化、直观化,从而搜寻到解题的途径,顺利完成问题解决。现实教学中,由于课...
[期刊论文] 作者：江朝清,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2013
摘要：反馈既是课堂教学的重要环节，又是教师进行教学活动和完成教学任务的基本方式与重要手段。所以，课堂反馈不能仅仅着眼于学生回答问题的正确与否，更应该立足于学生思维的发生、发展过程。笔者听了区里举办的数学教研活动公开课，对此感受很深，在此提出自己的一些看......
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