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[期刊论文] 作者：江栅,
来源：开心（素质教育) 年份：2017
一、发展思维能力对听障儿童认知功能的积极影响思维训练是开启听障儿童智慧之门的钥匙，对听障儿童我们可借助听力补偿或听力重建等手段并辅之以康复训练。听障儿童缺乏一定的......
[期刊论文] 作者：江栅,,
来源：新教育时代电子杂志（学生版） 年份：2016
语文教学是听障生最重要和最困难的科目.在听障的语文教学中,有部分听障生,即使初中毕业,他们还读不准词语间的停顿和句子的节奏,他们的表达水平只是普通小学三四年级学生的...
[期刊论文] 作者：江栅,
来源：好日子 年份：2021
对于目前我国一些聋校的学生来说,由于他们的听力功能障碍,语言的形成和发展也因此在社会上受到许多的限制,从而直接导致这些聋生在一定的社会上往往缺少了亲密的接触和互动,导致这些聋生的意识和逻辑能力也就在社会上受到一定程度上的限制,导致他们很容易就有......
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